部编版语文一年级下册 语文园地八 小熊住山洞 教案

语文园地八 小熊住山洞
教学目标
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.让学生在读中感悟，交流体会小熊一家没有砍树造房子，一直住在山洞里的原因。
3.让学生懂得爱护树林，保护环境是一种美德。
教学重难点
重点：有感情地朗读课文。
难点：懂得爱护树林，保护环境。
教学方法
谈话法、直观教学法
教学过程
一、情景导入
1、播放《》片段
2、师生谈话，引出课题。
小朋友们，你们喜欢和吗？为什么？和多么可爱呀！今天我们教室也来了一只小熊，让我们来看看这只可爱的小熊住在哪儿？。请孩子们翻到课本P115页，语文园地八——和大人一起读《小熊住山洞》。
师板书课题：和大人一起读
小熊住山洞
跟老师读课题。（提醒学生：熊是后鼻音，也是三拼音节。）
二、初读课文
1.师范读课文，学生认真听。出示学生听时的要求：①小眼睛看书本。②小小手做记号，给自然段标上序号。③小脑袋想问题，想想小熊家住在哪里？熊爸爸想干一件什么事？
2.反馈交流。
①这个小故事一共有几个自然段？（六个自然段）
②小熊一家有几个人？他们住在哪里？
③课件出示：破旧的山洞
你认为小熊的家怎么样？
④熊爸爸想干一件什么事？请你从文中找出来。
课件出示课文第一自然段，生读一读。
⑤小熊一家最后搬离了这个破旧的山洞吗？
课件出示最后一段，生读一读。
三、品读2至5自然段，悟出小熊一家住山洞的原因
1.熊爸爸想砍一棵树木盖房子住，可为什么他们家还一直住在山洞里呢？请孩子们到课文中去找找答案吧！小声自由地读一读2至5自然段，用横线画出小熊说的话。
2.用文中的一个词来回答。（舍不得）
3.什么东西会让你舍不得？（生谈感受。）
【设计意图：通过理解“舍不得”这个词语，来对学生进行情感教育。】
4.小熊舍不得什么呢？他舍不得森林里的一年四季。现在，让我们一起来欣赏欣赏森林一年四季的美景吧！
5.播放视频：森林一年四季的美景。
6.小熊舍不得这些美景，那他是怎么劝阻爸爸砍树的呢？
7.学习第二自然段：
①春天的树木是什么样的？
②找出原句读一读。出示句子：树上长满了绿油油的叶子。
“绿油油”写出了叶子的颜色，读完后我们的眼前就立刻会出现一片长满绿色叶子的树林。
这么美的词语，让我们多读几遍。（适时进行评价）
“绿油油”还可以用来形容什么？（绿油油的麦地，绿油油的草地，绿油油的蔬菜……）
【设计意图：在阅读教学过程中，我们只有让学生多用眼看，用耳听，用心想，多感官参与学习，才能把美的语言化为美的形象鲜活地跳跃在学生的脑海中，积累美的词语，获得美的熏陶。】
③出示课件，感受春天的森林的美。
④于是，小熊对爸爸说——（生读小熊的话）
8.转眼间，夏天到了，森林里的树木又怎么样了？学习第三自然段。
步骤同上。
9.熊爸爸答应了小熊没有砍树。又到了秋天，小熊和爸爸来到森林，看到了什么？学习第四自然段。
10.一年有几个季节？已经过去了春夏秋三个季节了，熊爸爸还是没有砍下树来盖房子。我们来看看冬天到了，森林里的树长什么样了？
11.课件出示：冰雪覆盖，光秃秃的树枝丫。
12.冬天树上没有了树叶，没有了红花，没有了红果。这一次，熊爸爸总该把树砍下来了吧！
13.学习第五自然段：熊爸爸为什么没有砍树了呢？(因为砍了树，小鸟们就没有了家。）
14.就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在哪里呀？（山洞里）
15.分角色朗读，男女生配合朗读。
【设计意图：根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。】
四、拓展延伸：保护环境人人有责
1·森林里的动物们为什么很感激小熊一家呢？（因为他们一家没有砍树，保护了大森林。）
2·森林里的树对动物们来说非常重要，因为那是他们生活的家。让我们来看看小动物们在自己的家里生活得多么愉快！
（视频：小动物们在森林里快乐生活的场景。）
3·森林是动物们的家，我们应该怎么样保护它？
五、作业
绘画《美丽的森林》
六、板书设计
和大人一起读
xi óng
小 熊 住 山 洞
舍 春天 绿油油
不 夏天 开满花
得 秋天 结满果
冬天 小鸟的家
一直住山洞