5.1 轴对称现象课件(共28张PPT)北师大版数学七年级下册

(共28张PPT)
5.1轴对称现象
经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征的过程，进一步发展空间观念．
01
02
03
学习目标
理解轴对称图形和成轴对称的图形的意义，能识别这些图形并能指出他们的对称轴.
欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在生活中的广泛运用和丰富的文化价值.
探索轴对称现象共同特征.
理解轴对称图形和成轴对称的图形的意义，能识别这些图形并能指出他们的对称轴.
重点：
难点：
学习重难点
情景导入
　　　对称现象无处不在，从自然景观到艺术作品，从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可以找到对称的例子，对称给我们带来美的感受！
预习检测
1.2020年全国上下抗击疫情，众志成城，下列防疫标志图形中，是轴对称图形的是(　 　)
D
　　　 　　 　　　　　D
A
B
C
预习检测
2. 小明从镜子里看到镜子对面电子钟的像如图所示，实际时间是(　 　)
C
D．12∶01
A．21∶10
B．10∶21
C．10∶51
探究新知
请你想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折，直线两旁的部分能完全重合吗？
我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢？
探究新知
　　如图，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就得到了美丽的窗花．观察得到的窗花，你能发现它们有什么共同的特点吗？
归纳总结
　　如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴.
强调：（1）轴对称图形是一个图形
（2）对折 （3）重合
议一议
观察下图中的图形，哪些图形是轴对称图形？如果是轴对称图形，请找出它的对称轴．
典例精析
例 下列“禁止行人通行，注意危险，禁止非机动车通行，限速60”四个交通标志图中，为轴对称图形的是（ ）
B
探究新知
小聪在天一阁查阅资料的时间为多少分钟，
小聪返回学校的速度为多少千米/分钟
解：AB表示静止，说明是小聪在天一阁查阅资料的时间：
30-15=15(分钟).
BC表示返回学校，所以速度为(千米/分钟).
探究新知
练一练
下面图形中,哪些是轴对称图形？
√
√
做一做
将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图所示的图形，将纸打开后铺平，观察所得到的图形，是轴对称图形吗？你还能用这种方法得到其他的轴对称图形吗？与同伴进行交流.
议一议
观察下图中的每组图案，你发现了什么？
探究新知
观察下面每对图形（如图），你能类比前面的内容概括出它们的共同特征吗？
共同特征：
每一对图形沿着虚线折叠，左边的图形都能与右边的图形重合．
归纳总结
对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴．
探究新知
　　两者的联系：
　　把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形．把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对称．
你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个图形成轴对称有什么区别与联系吗？
归纳总结
两者的区别：
　　轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图
形的两部分能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两
个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能
够重合．
归纳总结
比较归纳：
轴对称图形 两个图形成轴对称
区别 ＿个图形 ＿个图形
联 系 １．沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够＿＿＿＿． ２．都有＿＿＿＿． ３．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线＿＿＿；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就 是＿＿＿＿ ． 一
两
互相重合
对称轴
对称
轴对称图形
课堂练习
1. 自新冠肺炎疫情发生以来，全国人民共同抗疫，各地积极普及科学防控知识，下面是科学防控知识的图片，图片上有图案和文字说明，其中的图案是轴对称图形的是（　　）
D
D
A
B
C
2. 下面四幅图是摄影爱好者抢拍的一组照片．从对称美的角度看，拍得最成功的是（　　）
B
A
课堂练习
B
C
D
课堂练习
3. 下面是我们熟悉的四个交通标志图形，请从几何图形的性质考虑哪一个与其他三个不同？请指出这个图形，并说明理由.
答：这个图形是：______（写出序号即可），理由是______________________.
④
只有它不是轴对称图形
课堂练习
4．如图，四边形ABCD是一个等腰梯形，请直接在图中仅用直尺，准确画出它的对称轴．
课堂练习
课堂练习
5.英文26个大写字母中哪些是轴对称图形？
解：A、B、C、D、E、H、I、K、M、O、T、U、V、W、X、Y是轴对称图形.
总结
轴对称
轴对称图形
两个图形成轴对称
对称轴（直线）
区别
联系