14苏教版五年级下册数学第四单元 《分数的意义和性质》第14课时 电子教案（表格式）

昆山市娄江实验学校五（5）、（6）数学教案 序号:46
教学课题 通分和分数大小比较练习 课型 练习课
本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 4月11日
教学目标： 进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。2、培养解决实际问题和与他人合作交流的能力。
教学重点难点：重点：选择适当的方法进行分数的大小比较。难点：培养解决实际问题和与他人合作交流的能力
教学方法与手段： 课件
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
回顾引入1、最近两节课我们学习了哪些内容？什么是通分？依据是什么？通分的方法是什么？通分有什么应用？比较分数的大小。二、基本练习1、比较每组分数的大小交流方法。2、比较2/3 2/5 2/9 的大小 说说方法。三、集中练习 1、第9题 说说你是怎样想的？可以分几步完成？ 2、第10题 把下面分数填入合适的圈内 比1/2大的分数有： 比1/2小的分数有： 师生讨论：怎样快速的分类？ 使学生认识到可以跟分母的一半比较。 3、第11题怎样快速判断接近0或1？可以画图比较可以先和1/2进行比较四、拓展练习 1、第12题明确题意，分步完成。注意书写格式2、第13题明确题意，分步完成。注意书写格式3、第14题怎样可以知道谁投得厉害？三个分数怎么比？ 4、思考题 确定范围是多少？你是怎么想的？明确：可以从分数的角度想，也可以从小数的角度想。五、课堂总结通过今天的练习，你知道同时要注意些什么？比较分数的大小呢 五、作业设计补充习题相应练习 学生自由练习互相说一个分数，再通分。学生汇报 纠错学生独立完成。集体交流，请同学评讲。自由说一个比 1/2的分数。并说出理由。小组讨论，明确解题步骤。学生尝试练习。学生讨论 通过复习旧知，巩固通分的方法。与同伴进行交流，愿意并学会合作，体验学习数学的快乐。配以适量的练习，加深对知识的理解。培养学生认真总结的习惯，再在交流中加深对分数意义的认识，从而进一步认识到总结的重要性
板书设计：练习
授后小记：
授课日期 月 日