16苏教版五年级下册数学第四单元 《分数的意义和性质》第16课时 电子教案（表格式）

昆山市娄江实验学校五（5）、（6）数学教案 序号:48
教学课题 整理与练习 课型 练习课
本课题教时数： 3 本教时为第 2教时 备课日期 4月18日
教学目标： 1、通过整理与练习，使学生进一步理解分数的基本性质和约分、通分的方法，提高通分的熟练程度，会比较分数大小的比较，2、发展学生数学思考与实践能力，培养学习的自信心，激发学生热爱学习的情感。
教学重点难点：重点：分数的基本性质和约分的方法难点：根据相关分数的特点，合理，灵活地选择比较的方法。
教学方法与手段： 课件
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、回顾与整理1. 同学们，这一单元你学会了什么？2. 什么是分数的基本性质？与商不变性质有什么联系？3. 约分、通分有什么区别？依据是什么？它们的方法是什么？ 约分的形式；约成最简分数。 通分一般要用什么来通分？通分的依据是什么？通分一般要用原来的几个分母的最小公倍数作为公分母。这是有些同学在做题里没有注意到的。二、巩固练习1、第8题 你是怎样填的？说说自己的根据和具体的方法!2、第9题 什么是最简分数？说一说。 指名板书 你是怎样的约分第10题独立完成后校对把小数化成分数，能约分的要约分第11题（比较大小）说说你是怎样比较的？4、第12题（计算并化简） 指出：可以用连等于。5、第13题。学生读题，明确题意 要求：学生把过程写在题目的边上。三、小结通过本节课的练习，你有哪些收获 四、课堂作业补充习题相应练习 学生回忆学生交流学生尝试自主思考。汇报：你是怎样想的？先在小组里交流。交流计算结果，并订正。注意：除到分子、分母只有公因数1为止。 通过复习分数的意义、约分通分进一步掌握约分通分等方法。与同伴进行交流，愿意并学会合作，体验学习数学的快乐。配以适量的练习，加深对知识的理解。培养学生认真总结的习惯，再在交流中加深对假分数化成整数、带分数的认识，从而进一步认识到总结的重要性
板书设计： 整理与练习
授后小记：
授课日期 月 日