15苏教版五年级下册数学第四单元 《分数的意义和性质》第15课时 电子教案（表格式）

昆山市娄江实验学校五（1）、（2）数学教案 序号:47
教学课题 整理与练习 课型 新授课
本课题教时数：3 本教时为第 1 教时 备课日期 4月12日
教学目标： 1、通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解。2、用分数的有关知识，熟练地解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。3、通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的收获，建立合理的认知结构
教学重点难点：重点：通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解，组织学生整理知识要点，形成网络体系。难点：用分数的有关知识，熟练地解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
教学方法与手段： 课件
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
回顾与整理1、问：这一单元，你们学会了什么？有什么收获？2、集体交流、整理了解的分数的意义分数与除法的关系怎样求一个数是另一个数的几分之几真分数与假分数假分数与整数、带分数的转化分数与小数的互化分数的基本性质约分通分分数大小的比较等今天我们主要复习分数的意义，分数与除法的关系，掌握假分数、带分数、小数的互化，理解和掌握求一个数是另一个数的几分之几，进一步提高应用能力。二、练习与应用1、第1题重点：涂色表示分数，让学生体会单位“1”以及分数的含义，指名说说分数单位是什么？各有几个这样的分数单位。2、第2题互相说说每个分数的意义，各是把什么看做单位1 追问：（2）为什么同样的两种树比较分数却不同。单位1不同3、第3题学生读题，思考答案，把答案写在书上。为什么5个1/5是1……？第4题说说分数与除法的联系5、独立完成第5题 让学生观察，那些数可以写成分数，哪些可以写成小数。指导1.7的填法：（1）可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10;（2）把1.7直接看成是17/10，从而得出结果。6、第6题说说怎样列式计算，为什么这样列式？做第7题说说怎样列式计算，为什么这样列式？三、课堂总结 通过今天的复习，同学们说说你有什么体会？四、作业设计补充习题相应练习 学生回忆学生交流学生尝试自主思考。汇报：你是怎样想的？先在小组里交流。学生读题后独立完成，交流方法。 通过复习整理你建立知识间的联系。与同伴进行交流，愿意并学会合作，体验学习数学的快乐。经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，探索数学规律，建立学好数学的自信心，不断获得成功的体验。配以适量的练习，加深对知识的理解。培养学生认真总结的习惯，再在交流中加深对约分的认识，从而进一步认识到总结的重要性
板书设计： 整理与练习
授后小记：
授课日期 月 日