5苏教版五年级下册数学第八单元 《整理与复习》第5课时 电子教案（表格式）

昆山市娄江实验学校五（1）、（2）数学教案 序号:76
教学课题 整理与复习(应用广角) 课型 复习课
本课题教时数： 1 本教时为第1时 备课日期 6月10日
教学目标： 1．让学生联系实际进一步解决关于方程、分数、圆和统计图等知识的实际问题；发现生活中的一些数学问题，能应用数学知识和方法解决实际问题。 2．让学生紧密联系生活实际提出问题，应用数学知识解决问题，进一步提高返现和提出问题、分析和解决问题的能力。 3．使学生增强用数学的眼光观察事物的意识，体会数学与生活的联系，反战应用意识，体会数学的应用价值。
教学重点、难点： 重点：联系实际解决数学问题。 难点：综合应用数学知识解决问题。
教学方法与手段： 多媒体课件
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、复习引入 今天我们要走进一部分内容应用广角，综合应用数学知识分析、解决生活中常见的数学问题，提高应用数学的能力。同时评价自己这学期的数学学习情况和表现，进一步获得数学学习的经验，发现数学学习需要进一步加强的方面。 二、综合应用 1．交流用方程解答的问题。 交流：你收集了哪几道用方程解决的简单实际问题？把你收集的问题和大家交流，看看怎样解答。 选择2-3题典型题呈现后让学生说说数量关系，再解答。 指名板演，注意解答过程。强调要根据等量关系列出方程。 2．圆的知识应用 （1）引导：想一想，我们见过哪些物体的面是圆的？举几个例子。 你知道这些面为什么是圆的吗？（学生说一说） 你带来的物体有圆形的面吗？给大家展示一下，说一说圆形有什么好处。 （2）你收集到哪些关于圆的数学问题，把你收集到的和大家交流。 选择1-2个周长和面积的问题进行独立解答。 说说你是怎样做的？ （3）呈现问题 一根铁丝正好围成长2cm、宽1.14cm的长方形，这个长方形的面积是多少？ 把这根铁丝围成最大的正方形面积是多少？围成圆呢？ 比较这三种图形的面积，你有什么发现？ 交流面积的算法。 发现：周长相等的平面图形，正方形面积比长方形大；圆面积最大。 3、交流分数知识 学生交流分数的问题，教师选择板书。 完成27题 追问：求一个数是另一个数的几分之几用什么方法？列式时要注意什么？ 4、折线统计图知识 学生呈现收集到的统计图，说说分别统计了什么内容，从图上知道了什么，你能看到那些信息？并引导分析数据。 说明：折线统计图可以看出数量的多少和变化情况有时可以从数量的变化情况判断数据的变化趋势。 完成第28题 让学生说说从图上看到哪些信息？怎样看出来的。 独立解答，指名板演。 三、应用回顾 引导：回顾一下，这节课我们应用了哪些数学知识，解决了哪些方面的数学问题？ 你有什么收获或体会？ 四、自我评价 1、引导：通过这个学期的学习，你觉得自己的数学学习表现、数学成绩如何？还有哪些方面要改进的，在小组内互相说一说。 2、涂色评价 根据自己的情况，你能得几颗星就在书上图几颗星. 交流一下自己的评价结果。 3、小结 这些同学在各方面的表现都很好，值得大家学习。我们每个人都要争取在以后的学习中，把这几个方面都做得更好。有信心吗？ 希望大家在六年级的数学学习中，能取得更多的收获，更大的进步！ 五、作业设计： 补充习题相关练习 学生呈现收集到的问题说一说。 学生交流 独立解答 学生回答 请学生交流自己的想法 请学生交流自己的想法 讨论：从这张图上，你可以知道些什么 学生交流 自我评价 让学生联系实际进一步解决关于方程、分数、圆和统计图等知识的实际问题；发现生活中的一些数学问题，能应用数学知识和方法解决实际问题。 。 自己找出解决问题的方法，并与同伴进行交流，愿意并学会合作，体验学习数学的快乐 培养学生认真总结的习惯，从而进一步认识到总结的重要性。 配以适量的练习，加深对知识的理解，应用。 学会客观地自我评价
板书设计： 根据学生情况板书
授后小记： 让学生联系实际进一步解决关于方程、分数、圆和统计图等知识的实际问题；发现生活中的一些数学问题，能应用数学知识和方法解决实际问题。 让学生紧密联系生活实际提出问题，应用数学知识解决问题，进一步提高返现和提出问题、分析和解决问题的能力。 使学生增强用数学的眼光观察事物的意识，体会数学与生活的联系，反战应用意识，体会数学的应用价值。大家对本册书的内容都非常熟悉，也能较好的掌握必须的计算方法，解题策略，对自己也能做出正确客观的评价。
授课日期 6月 15 日