花城版六年级下册 第四课 欣赏《马刀舞曲》教学设计

赏析 哈恰图良的《马刀舞曲》 ---选自舞剧《加雅涅》 课时 1
学习目标： 1. 通过本节课的赏析，学生能够感知《马刀舞曲》的两个主题不同的音乐形象。 2. 学生能够感知乐曲的结构 达标评价： 通过本节课的赏析，学生能够听辨《马刀舞曲》 能够感知乐曲的结构
学习重难点 重点：主题旋律的感受和学唱 难点：感知并通过音乐要素分析乐曲特点能
先行组织
动一动： 师模仿乐曲引子部分马蹄声声势，让学生感知音乐强弱、速度以及声响效果，并引出课题。
新知建构
问题（任务） 学习活动 嵌入评价
一、感知整曲 二、分段学习 1、学习一部分 2.学习第二部分 3.学习第三部分 三、总结乐曲结构 整曲赏析，感受音乐，体会音乐情绪 再次聆听全曲，感知音乐的结构 全曲简介 聆听第一段旋律并思考：第一部分的速度怎样？ 用象声词“嘚”哼唱第一部分主题旋律 再次哼唱主题，并思考：这段主题出现了几次？每次都有什么变化？ 4.讨论并总结第一部分特点 聆听第二部分主题旋律，思考：它和第一部分主题在情绪上有什么不同？ 用“啦”哼唱主题 讨论并总结第二部分特点 聆听第三部分音乐，思考：这部分音乐与哪部分音乐相似？是完全相同还是有所区别？ 2.讨论并总结第三部分特点 1、讨论并总结整曲的曲式结构：带再现的三部曲式 2、简单介绍本曲的影响
迁移运用
欣赏不一样的《马刀舞曲》---手风琴三重奏
作业设计： 运用学过的知识，找一找带再现的曲子，并和同学一起分享。