统编版语文小升初 情境类题目练习——诗词卷4 （含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版语文小升初 情境类题目练习——诗词卷4 （含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-04-14 19:13:23 | ||
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文档简介
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统编版语文小升初 情境类题目练习——诗词卷4
班级：___________姓名：____________
一、古诗情境题练习
1．古诗句情境填空。
（1）我的好朋友小明即将转到新的学校，在一个阴雨绵绵的日子我为他送行。此情此景，我想到了用王昌龄的诗歌来表达我们的送别之情：“ ， 。”
（2）小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他梅花颜色真好看，可小明却说，我要像王冕一样“ ， 。”
（3）来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“ ， 。”
（4）是金子总会发光，不错，正如一句诗“ ， 。”所说的那样，美好的事物是任何禁锢不了的！
2．巧填诗句。
古诗乐园的小朋友们欢乐多。看，这里有一个小朋友正在专注地捕蝉：意欲捕鸣蝉， 。还有一个小朋友在钓鱼： ，怕得鱼惊不应人。那边有几个小朋友在放风筝：儿童散学归来早， 。小溪边，有个小朋友在剥莲蓬：最喜小儿无赖， 。还有一个小朋友在追蝴蝶：儿童急走追黄蝶，
3．根据课文内容填空。
（1）《芙蓉楼送辛渐》中诗人对朋友临别的叮嘱是： ， 。
（2）“ ，单于夜遁逃。 ，大雪满弓刀。”这是 代诗人 写的《 》。
（3）我做事总是遇到困难就想退缩，爸爸对我说：“天行健， 。“
4．日积月累。
（1）杜甫在《江畔独步寻花》中描写了明媚的春光里深浅不同的桃花争妍斗艳的诗句是: ， ？
（2）《宿新市徐公店》中描写儿童在花丛中追蝴蝶的欢乐情景的诗句是 , 。
（3）《四时田园杂兴》(其二十五)中表现田园生活的闲适的诗句是“日长篱落无人过， 。”
（4）《清平乐.村居》中描写清新优美的田园风光的诗句是 ， 。
（5）风雨送春归， 。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 ，她在丛中笑。
5．根据所学知识填空。
（1）童年的乐园随处可见，可以在小路上，“ ，飞入菜花无处寻”；可以在溪头，“最喜小儿亡赖， ”；可以在乡间田野中，“梅子金黄杏子肥， ”；还可以在雨过天晴的路旁，“炫耀着 ，一下子 ； 的小白菊， ”。
（2）艾青说过：“诗是人类 ，诗给人类 。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感，毛泽东主席借“ ，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“ ，为谁辛苦为谁甜？”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格，讽刺统治者的剥削。
6．积累填空。
（1）我能从“篱落疏疏一径深， ”两句诗中想象出篱笆稀疏、小路幽深、树荫斑驳的郊野田间景象。
（2）辛弃疾的《清平乐·村居》中描写老翁老妇互相逗趣、取乐的句子是：“ ， ？”
（3）《卜算子·咏梅》中描写梅花在冰天雪地中仍然盛开的词是: ， 。
7．古诗积累。
“诗以言志”，我发现不同的诗歌中表现了不同的精神品格。如《芙蓉楼送辛渐》
中，“ ， ”两句表现了王昌龄高洁的品格；《塞下曲》中，“ ， ”两句表现了将士们斗志昂扬、报效国家的精神品格；《墨梅》中，借梅花“ ， ”表现了诗人清高的品格。
8．根据课文内容填空。
（1）默写杨万里的《宿新市徐公店》。
， .
， .
（2）淳朴乡村，是一幅和谐的画卷。范成大笔下，这幅画有花有果，有形有色—— ， ”[《四时田园杂兴》（其二十五）]；
辛弃疾笔下，这幅画有声有色——“茅檐低小， 。 ，白发谁家翁媪”(《清平乐·村居》)。
（3）哪种花能当国花？有人推荐梅花，并引用毛泽东的词句“风雨送春归，飞雪迎春到。” ， ”来说明傲雪开放的梅花是中华民族坚强乐观品格的象征。
9．根据所学知识填空。
（1）母爱是伟大的，就像冰心所说：“母亲啊！ ，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了， 。”
（2）王冕文书画俱佳，常受到夸赞，但是他却说：“不要人夸好颜色， 。”我们要学习这种品质，要不断努力向前，正所谓：“天行健， 。”
（3）淳朴的乡村里，杨万里看到的是“篱落疏疏一径深， ”；在乡间田野里，范成大看到的是“ ，麦花雪白菜花稀”。
10．填写恰当的名句。
（1）“洛阳亲友如相问， ”告诉我们，对待亲友要有一颗像冰一样晶莹、纯洁的心；“不要人夸好颜色， ”告诉我们，做人要谦虚，不要与世俗同流合污；“欲将轻骑逐， ”表明了虽然条件艰苦，但战士们仍然奋勇杀敌的精神。
（2）古人说：“ 。”我们现在虽然有了点成绩，但也不能安于现状，不思进取。
（3）我们要树立远大志向，勤奋学习，奋发向上，永不停息，正如《周易》中所说的“
， 。
11．根据课内外积累填空。
田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。 王维是田园诗的代表人物，他写的《田园乐》是由七首六言绝句构成的组诗，写作者与大自然亲近的乐趣，可谓是绘形绘色，诗中有画，“桃红复含宿雨， ”，“萋萋春草秋绿， ”。辛弃疾闲居带湖期间，写了大量的田园诗词，他看到农家悠闲的幸福生活，写出了“ ， 。醉里吴音相媚好， ？”的诗句。在检校山园的时候，看到小孩们偷偷地扑打着山园里树上的梨和枣，也觉得兴趣盎然，写出了“ ，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去， ”的诗句。范成大描写了初夏江南的田园景色，有花有果，有色有形，这句诗是“ ， ”。杨万里则抓住了“ ， ”这幅让人留下无限想象空间的场景，让我们仿佛看到了在盛放的菜花地里小孩子那活泼的身影。杜甫在江畔独自散步，看到了“桃花一簇开无主， ”的锦绣美景。
12．按要求填写古诗句。
（1）同样是描写春天的美丽景色，杜牧在《江南春》中是这样写的：" , 。”而程颢在《春日偶成》中则是这样写的：“ ， 。”
（2）人们常用"黄河之水天上来，奔流到海不复回。"来赞美黄河的雄伟气势，你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？（任选一种写一句诗）
A.庐山 B.小草 C.荷叶 D.春雨
， 。
（3）古诗中的儿童天真可爱，《小儿垂钓》中“ , 。“写出了儿童垂钓时怕鱼儿被吓走的担心。描写儿童的诗句还有“ ， ”等。
13．回忆所学填空。
（1）《独坐敬亭山》的作者是我国 代著名诗人 ，他被世人誉为 。后两句诗中“ ”、“ ”这两个字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起,表现出了相知相惜的感情。
（2）我能从“ ， ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。我能从" ， ”想象出小孩在树荫下学习种瓜的场面。我能从“ ， ”感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。
（3）我们答应朋友的事就要尽力做到，正如《论语》中所言："与朋友交， 。“ ，勿施于人。”这句话告诉我们：自己不愿做的帕也不要强加给别人"
14．根据语境填空。
（1）孔子是我国伟大的教育家,他有许多名言,告诉我们对待朋友要讲信用的名言是:________________________________________________________________________________
（2）日出时看到江边鲜花盛开,江水碧録,就想起白居易的诗句: ， 。
（3）黄河是中华民族的摇篮,我要为保护黄河设计一则标语:
（4）关于农业气象方面的农谚,我知道很多,如： ,明日必有大雨到。
15．根据学过的内容填空。
（1）古诗中有不同的心情，我喜欢陶渊明的“ ，悠然见南山”的淡泊与宁静；喜欢王维的“人闲桂花落， 。”的空灵与静谧；喜欢“青箬笠，绿蓑衣， 。”的闲适与从容；更喜欢“ ，也傍桑阴学种瓜”的天真与可爱。
（2）我常常想，生命是什么呢 ……那一声声 的跳动，给我极大的 ，这就是我的生命，单单属于我的。
（3）当朋友取得优异成绩时，我可以用歇后语“ ——一枝独秀”来赞美他。
（4）与人相处要学会换位思考，“ ， 。”自己不喜欢就不要勉强别人。
（5）《桂林山水》一文以名句“ ”开头，以诗句“ ， 。”结尾，与开头相互照应。
16．根据课内外积累填空。
诗歌是文学宝库中的瑰宝，现代诗更是让我们以美丽的眼睛看世界。现代诗都起来朗朗上口，很有节奏感，朱光潜说过“诗和音乐一样， ”，不信，请看“这些事 ：月明的园中， ，母亲的膝上”。现代诗歌很有阅读价值，蕴含着丰富的想象，艾青说过“诗是人类向未来寄发的信息， ”，因此，现代诗的语言表达很独特，“ ，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里， ”，“嫩绿的树梢闪着金光， ”。现代诗往往包含着真挚的情感，英国的华兹华斯曾经说过“诗是强烈感情的自然流露， ”，我们学过的现代诗里，许多地方都能感受到，“心中的风雨来了， ”，“所有的绿集中起来， ， ， ”。
答案
1．（1）寒雨连江夜入吴；平明送客楚山孤
（2）不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
（3）飞流直下三千尺；疑是银河落九天
（4）满园春色关不住；一枝红杏出墙来
2．忽然闭口立；路人借问遥招手；忙趁东风放纸鸢；溪头卧剥莲蓬；飞入菜花无处寻
3．（1）洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶
（2）月黑雁飞高；欲将轻骑逐；唐；卢纶；塞下曲
（3）君子以自强不息
4．（1）桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
（2）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
（3）惟有蜻蜓蛱蝶飞
（4）茅檐低小；溪上青青草
（5）飞雪迎春到；待到山花烂漫时
5．（1）儿童急走追黄蝶；溪头卧剥莲蓬；麦花雪白菜花稀；新绿的小草；洗净了尘垢；不再胆怯；慢慢地抬起它们的头
（2）向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气；已是悬崖百丈冰；采得百花成蜜后
6．（1）树头新绿未成阴
（2）醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪
（3）已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏
7．洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；欲将轻骑逐；大雪满弓刀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
8．（1）篱落疏疏一径深；树头新绿未成阴；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
（2）梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；溪上青青草；醉里吴音相媚好
（3）已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏
9．（1）天上的风雨来了；我只躲到你的怀里
（2）只留清气满乾坤；君子以自强不息
（3）树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥
10．（1）一片冰心存玉壶；只留清气满乾坤；大雪满弓刀
（2）生于忧患而死于安乐
（3）天行健；君子以自强不息
11．柳绿更带朝烟；落落长松夏寒；茅檐低小；溪上青青草；白发谁家翁媪；西风梨枣山园；老夫静处闲看；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；可爱深红爱浅红
12．（1）千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；云淡风轻近午天；傍花随柳过前川
（2）飞流直下三千尺；疑是银河落九天
（3）路人借问遥招手；怕得鱼惊不应人；不解藏踪迹；浮萍一道开
13．（1）唐；李白；诗仙；相；两
（2）绿遍山原白满川；子规声里雨如烟；童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥
（3）言而有信；己所不欲
14．（1）言必信，行必果。或：与朋友交，言而有信。
（2）日出江花红胜火；春来江水绿如蓝。
（3）保护黄河就是保护家园！
（4）蚂蚁搬家蛇过道
15．（1）采菊东篱下；夜静春山空；斜风细雨不须归；童孙未解供耕织
（2）沉稳而有规律；震撼
（3）早开的红梅
（4）己所不欲；勿施于人
（5）桂林山水甲天下；舟行碧波上；人在画中游
16．生命全在节奏；是永不漫灭的回忆；藤萝的叶下；诗给人类以朝向理想的勇气；在朦胧的寂静中；闪着晶亮的雪花；广场上成了一片海洋；它源于宁静中回忆起来的情感；我只躲到你的怀里；挤在一起；重叠在一起；静静地交叉在一起
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统编版语文小升初 情境类题目练习——诗词卷4
班级：___________姓名：____________
一、古诗情境题练习
1．古诗句情境填空。
（1）我的好朋友小明即将转到新的学校，在一个阴雨绵绵的日子我为他送行。此情此景，我想到了用王昌龄的诗歌来表达我们的送别之情：“ ， 。”
（2）小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他梅花颜色真好看，可小明却说，我要像王冕一样“ ， 。”
（3）来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“ ， 。”
（4）是金子总会发光，不错，正如一句诗“ ， 。”所说的那样，美好的事物是任何禁锢不了的！
2．巧填诗句。
古诗乐园的小朋友们欢乐多。看，这里有一个小朋友正在专注地捕蝉：意欲捕鸣蝉， 。还有一个小朋友在钓鱼： ，怕得鱼惊不应人。那边有几个小朋友在放风筝：儿童散学归来早， 。小溪边，有个小朋友在剥莲蓬：最喜小儿无赖， 。还有一个小朋友在追蝴蝶：儿童急走追黄蝶，
3．根据课文内容填空。
（1）《芙蓉楼送辛渐》中诗人对朋友临别的叮嘱是： ， 。
（2）“ ，单于夜遁逃。 ，大雪满弓刀。”这是 代诗人 写的《 》。
（3）我做事总是遇到困难就想退缩，爸爸对我说：“天行健， 。“
4．日积月累。
（1）杜甫在《江畔独步寻花》中描写了明媚的春光里深浅不同的桃花争妍斗艳的诗句是: ， ？
（2）《宿新市徐公店》中描写儿童在花丛中追蝴蝶的欢乐情景的诗句是 , 。
（3）《四时田园杂兴》(其二十五)中表现田园生活的闲适的诗句是“日长篱落无人过， 。”
（4）《清平乐.村居》中描写清新优美的田园风光的诗句是 ， 。
（5）风雨送春归， 。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 ，她在丛中笑。
5．根据所学知识填空。
（1）童年的乐园随处可见，可以在小路上，“ ，飞入菜花无处寻”；可以在溪头，“最喜小儿亡赖， ”；可以在乡间田野中，“梅子金黄杏子肥， ”；还可以在雨过天晴的路旁，“炫耀着 ，一下子 ； 的小白菊， ”。
（2）艾青说过：“诗是人类 ，诗给人类 。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感，毛泽东主席借“ ，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“ ，为谁辛苦为谁甜？”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格，讽刺统治者的剥削。
6．积累填空。
（1）我能从“篱落疏疏一径深， ”两句诗中想象出篱笆稀疏、小路幽深、树荫斑驳的郊野田间景象。
（2）辛弃疾的《清平乐·村居》中描写老翁老妇互相逗趣、取乐的句子是：“ ， ？”
（3）《卜算子·咏梅》中描写梅花在冰天雪地中仍然盛开的词是: ， 。
7．古诗积累。
“诗以言志”，我发现不同的诗歌中表现了不同的精神品格。如《芙蓉楼送辛渐》
中，“ ， ”两句表现了王昌龄高洁的品格；《塞下曲》中，“ ， ”两句表现了将士们斗志昂扬、报效国家的精神品格；《墨梅》中，借梅花“ ， ”表现了诗人清高的品格。
8．根据课文内容填空。
（1）默写杨万里的《宿新市徐公店》。
， .
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（2）淳朴乡村，是一幅和谐的画卷。范成大笔下，这幅画有花有果，有形有色—— ， ”[《四时田园杂兴》（其二十五）]；
辛弃疾笔下，这幅画有声有色——“茅檐低小， 。 ，白发谁家翁媪”(《清平乐·村居》)。
（3）哪种花能当国花？有人推荐梅花，并引用毛泽东的词句“风雨送春归，飞雪迎春到。” ， ”来说明傲雪开放的梅花是中华民族坚强乐观品格的象征。
9．根据所学知识填空。
（1）母爱是伟大的，就像冰心所说：“母亲啊！ ，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了， 。”
（2）王冕文书画俱佳，常受到夸赞，但是他却说：“不要人夸好颜色， 。”我们要学习这种品质，要不断努力向前，正所谓：“天行健， 。”
（3）淳朴的乡村里，杨万里看到的是“篱落疏疏一径深， ”；在乡间田野里，范成大看到的是“ ，麦花雪白菜花稀”。
10．填写恰当的名句。
（1）“洛阳亲友如相问， ”告诉我们，对待亲友要有一颗像冰一样晶莹、纯洁的心；“不要人夸好颜色， ”告诉我们，做人要谦虚，不要与世俗同流合污；“欲将轻骑逐， ”表明了虽然条件艰苦，但战士们仍然奋勇杀敌的精神。
（2）古人说：“ 。”我们现在虽然有了点成绩，但也不能安于现状，不思进取。
（3）我们要树立远大志向，勤奋学习，奋发向上，永不停息，正如《周易》中所说的“
， 。
11．根据课内外积累填空。
田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。 王维是田园诗的代表人物，他写的《田园乐》是由七首六言绝句构成的组诗，写作者与大自然亲近的乐趣，可谓是绘形绘色，诗中有画，“桃红复含宿雨， ”，“萋萋春草秋绿， ”。辛弃疾闲居带湖期间，写了大量的田园诗词，他看到农家悠闲的幸福生活，写出了“ ， 。醉里吴音相媚好， ？”的诗句。在检校山园的时候，看到小孩们偷偷地扑打着山园里树上的梨和枣，也觉得兴趣盎然，写出了“ ，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去， ”的诗句。范成大描写了初夏江南的田园景色，有花有果，有色有形，这句诗是“ ， ”。杨万里则抓住了“ ， ”这幅让人留下无限想象空间的场景，让我们仿佛看到了在盛放的菜花地里小孩子那活泼的身影。杜甫在江畔独自散步，看到了“桃花一簇开无主， ”的锦绣美景。
12．按要求填写古诗句。
（1）同样是描写春天的美丽景色，杜牧在《江南春》中是这样写的：" , 。”而程颢在《春日偶成》中则是这样写的：“ ， 。”
（2）人们常用"黄河之水天上来，奔流到海不复回。"来赞美黄河的雄伟气势，你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？（任选一种写一句诗）
A.庐山 B.小草 C.荷叶 D.春雨
， 。
（3）古诗中的儿童天真可爱，《小儿垂钓》中“ , 。“写出了儿童垂钓时怕鱼儿被吓走的担心。描写儿童的诗句还有“ ， ”等。
13．回忆所学填空。
（1）《独坐敬亭山》的作者是我国 代著名诗人 ，他被世人誉为 。后两句诗中“ ”、“ ”这两个字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起,表现出了相知相惜的感情。
（2）我能从“ ， ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。我能从" ， ”想象出小孩在树荫下学习种瓜的场面。我能从“ ， ”感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。
（3）我们答应朋友的事就要尽力做到，正如《论语》中所言："与朋友交， 。“ ，勿施于人。”这句话告诉我们：自己不愿做的帕也不要强加给别人"
14．根据语境填空。
（1）孔子是我国伟大的教育家,他有许多名言,告诉我们对待朋友要讲信用的名言是:________________________________________________________________________________
（2）日出时看到江边鲜花盛开,江水碧録,就想起白居易的诗句: ， 。
（3）黄河是中华民族的摇篮,我要为保护黄河设计一则标语:
（4）关于农业气象方面的农谚,我知道很多,如： ,明日必有大雨到。
15．根据学过的内容填空。
（1）古诗中有不同的心情，我喜欢陶渊明的“ ，悠然见南山”的淡泊与宁静；喜欢王维的“人闲桂花落， 。”的空灵与静谧；喜欢“青箬笠，绿蓑衣， 。”的闲适与从容；更喜欢“ ，也傍桑阴学种瓜”的天真与可爱。
（2）我常常想，生命是什么呢 ……那一声声 的跳动，给我极大的 ，这就是我的生命，单单属于我的。
（3）当朋友取得优异成绩时，我可以用歇后语“ ——一枝独秀”来赞美他。
（4）与人相处要学会换位思考，“ ， 。”自己不喜欢就不要勉强别人。
（5）《桂林山水》一文以名句“ ”开头，以诗句“ ， 。”结尾，与开头相互照应。
16．根据课内外积累填空。
诗歌是文学宝库中的瑰宝，现代诗更是让我们以美丽的眼睛看世界。现代诗都起来朗朗上口，很有节奏感，朱光潜说过“诗和音乐一样， ”，不信，请看“这些事 ：月明的园中， ，母亲的膝上”。现代诗歌很有阅读价值，蕴含着丰富的想象，艾青说过“诗是人类向未来寄发的信息， ”，因此，现代诗的语言表达很独特，“ ，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里， ”，“嫩绿的树梢闪着金光， ”。现代诗往往包含着真挚的情感，英国的华兹华斯曾经说过“诗是强烈感情的自然流露， ”，我们学过的现代诗里，许多地方都能感受到，“心中的风雨来了， ”，“所有的绿集中起来， ， ， ”。
答案
1．（1）寒雨连江夜入吴；平明送客楚山孤
（2）不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
（3）飞流直下三千尺；疑是银河落九天
（4）满园春色关不住；一枝红杏出墙来
2．忽然闭口立；路人借问遥招手；忙趁东风放纸鸢；溪头卧剥莲蓬；飞入菜花无处寻
3．（1）洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶
（2）月黑雁飞高；欲将轻骑逐；唐；卢纶；塞下曲
（3）君子以自强不息
4．（1）桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
（2）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
（3）惟有蜻蜓蛱蝶飞
（4）茅檐低小；溪上青青草
（5）飞雪迎春到；待到山花烂漫时
5．（1）儿童急走追黄蝶；溪头卧剥莲蓬；麦花雪白菜花稀；新绿的小草；洗净了尘垢；不再胆怯；慢慢地抬起它们的头
（2）向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气；已是悬崖百丈冰；采得百花成蜜后
6．（1）树头新绿未成阴
（2）醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪
（3）已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏
7．洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；欲将轻骑逐；大雪满弓刀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
8．（1）篱落疏疏一径深；树头新绿未成阴；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
（2）梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；溪上青青草；醉里吴音相媚好
（3）已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏
9．（1）天上的风雨来了；我只躲到你的怀里
（2）只留清气满乾坤；君子以自强不息
（3）树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥
10．（1）一片冰心存玉壶；只留清气满乾坤；大雪满弓刀
（2）生于忧患而死于安乐
（3）天行健；君子以自强不息
11．柳绿更带朝烟；落落长松夏寒；茅檐低小；溪上青青草；白发谁家翁媪；西风梨枣山园；老夫静处闲看；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；可爱深红爱浅红
12．（1）千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；云淡风轻近午天；傍花随柳过前川
（2）飞流直下三千尺；疑是银河落九天
（3）路人借问遥招手；怕得鱼惊不应人；不解藏踪迹；浮萍一道开
13．（1）唐；李白；诗仙；相；两
（2）绿遍山原白满川；子规声里雨如烟；童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥
（3）言而有信；己所不欲
14．（1）言必信，行必果。或：与朋友交，言而有信。
（2）日出江花红胜火；春来江水绿如蓝。
（3）保护黄河就是保护家园！
（4）蚂蚁搬家蛇过道
15．（1）采菊东篱下；夜静春山空；斜风细雨不须归；童孙未解供耕织
（2）沉稳而有规律；震撼
（3）早开的红梅
（4）己所不欲；勿施于人
（5）桂林山水甲天下；舟行碧波上；人在画中游
16．生命全在节奏；是永不漫灭的回忆；藤萝的叶下；诗给人类以朝向理想的勇气；在朦胧的寂静中；闪着晶亮的雪花；广场上成了一片海洋；它源于宁静中回忆起来的情感；我只躲到你的怀里；挤在一起；重叠在一起；静静地交叉在一起
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