11.《核舟记》同步练习 （含解析）

《核舟记》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字注音都正确的一项是 (　　)
A．罔不(wǎng) 器皿(mǐn) 贻(yí)
B．衣褶(zhě) 袒露(tǎn) 黍(shù)
C．船楫(qí) 箬篷(ruò) 糁(sǎn)
D．矫正(jiǎo) 壬戌(shù) 髯(rán)
2．下列句子中加点词解释错误的一项是
A．尝贻余核舟一(赠)
B．启窗而观，雕栏相望焉(看)
C．明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙)
D．而计其长曾不盈寸(曾经)
3．下列句子中加点词语没有词类活用的一项是（ ）
A．中峨冠而多髯者为东坡 B．石青糁之
C．居右者椎髻仰面 D．罔不因势象形，各具情态
4．下列句子中没有通假字的一项是（ )
A．舟首尾长约八分有奇
B．左手倚一衡木，右手攀右趾。
C．卧右膝，诎右臂支船。
D．而计其长曾不盈寸。
5．下列语句朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．明有奇巧人/曰王叔远
B．中峨冠/而多髯者/为东坡
C．中轩敞者/为舱
D．虞山/王毅/叔远甫/刻
E．盖/简/桃核修狭者/为之
6．下列说法中错误的一项是（ ）
A．本文属事物说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
二、句子默写
7．读课文《核舟记》，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是________。
三、情景默写
8．《核舟记》文末揭示中心的语句是________。
四、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选《核舟记》
9．解释文中加点词的含义。
（1）尝( ) （2）徐( ) （3）比( )
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
11．此文的题目中有一个“记”字，是否意味着此文是记叙文？它与《小石潭记》是不是同一种文体？请从表达方式的角度分析。
五、对比阅读
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
【甲】
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自《核舟记》）
【乙】
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者，坐者，课经①者，荷杖者，入定于龛②中者，荫树趺坐③而说法者，环坐指画论议者，袒跣④曲拳，和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑤、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊⑥猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观，所刻罗汉仅如一粟梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐⑧，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！
（节选自张潮《记桃核念珠》）
【注释】①课经：读经。②龛：佛塔。③趺（fū）坐：盘腿端坐，左脚放在右腿上，右脚放在左腿上。④袒跣（xiǎn）：袒胸赤足。⑤奁（lián）：盒子。⑥狻猊（suān ní）：传说中的一种猛兽。⑦梵相：罗汉的样子。⑧絺褐：（chī hè）麻布短衣。
12．下列选项中词语解释有误的一项是（ ）
A．如有所语 语：说话。
B．佛印绝类弥勒 类：像。
C．经卷毕具 毕：全、都。
D．可谓艺之至矣 至：到。
13．下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．荫树趺坐而说法者
B．中峨冠而多髯者为东坡
C．执策而临之 （《马说》）
D．聚室而谋曰 （《愚公移山》）
14．用“/”给下面句子断句。（断两处）
所 刻 罗 汉 仅 如 一 粟 梵 相 奇 古
15．翻译下面的文言语句。
①船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
②得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。
16．在《核舟记》中，作者称赞工匠“技艺灵怪矣哉”，《记核桃念珠》选文末也感叹“可谓艺之至矣”。请结合选文内容说说两文中匠人技艺的精湛表现在哪里。
六、填空题
17．文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代________编辑的短篇小说集《________》。《核舟记》的作者是________，________朝人，字子敬。
（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以________为主而兼有________、________成分。
18．解释下列加点的字
①率妻子邑人来此绝境( )
②潭中鱼可百许头( )
③盖简桃核修狭者为之( )
④君子好逑( )
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案：
1．A
【详解】本题考查学生文言文中字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。A项正确。其他各项错误的应更正为：B项“黍”应读“shǔ”。C项“楫”应读“jí”。D项“戌”应读“xū”。
2．D
【详解】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。D项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。
3．D
【详解】A.“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”是名词作动词，带着高高的帽子；
B.“石青”名词作状语，用石青；
C.“椎髻”名词作动词，梳着椎形发髻；
故选D。
4．D
【详解】A.“有”同“又”；
B.“衡”同“横”；
C.“诎”同 “屈”；
故选D。
5．D
【详解】试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出节奏划分不正确的一项：D虞山/王毅/叔远甫/刻。改为：虞山/王毅叔远甫/刻。
6．B
【详解】本文是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由清代学者张潮编选到《虞初新志》。
7．罔不因势象形，各具情态
【详解】“罔不因势象形，各具情态”充分说明了雕刻者技艺高超。
8．技亦灵怪矣哉
【详解】“技亦灵怪矣哉”高度赞扬了雕刻者的技艺精湛。
9． 尝：曾经 徐：慢慢 比：靠近 10．（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物）的形象，各自具有不同的神情姿态。
（2）东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上。 11．示例：此文不是记叙文，是说明文。《小石潭记》一文以描写为主，描写了作者在小石潭的所见所闻所感；《核舟记》以说明为主，介绍了一件工艺品“核舟”。
【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。尝，曾经。
（2）句意：清风慢慢地吹来。徐，慢慢。
（3）句意：他们互相靠近的两膝。比，靠近。
10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)罔：无，没有。罔不：无不，全都。因：就着。象：模仿。这里指雕刻。各：各自。具：具有。情态：神态。(2)执：拿着。卷端：指画卷的右端。抚：摸。
11．考查比较阅读。
记：记是一种古代文体，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称杂记，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。
本文以王叔远赠送给自己的一枚核舟为说明对象，详细介绍了核舟的来历、大小、构造、内容等。以说明为主要表达方式。可以理解为说明文。
《小石潭记》是“永州八记”之一，以时间为序，以描写为主要表达方式，记叙了自己发现小石潭、感受小石潭、离开小石潭的经过，先忧后乐，表现了自己内心复杂的情感。
【点睛】参考译文：
明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。　　
核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。　　
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
12．D 13．B 14．所 刻 罗 汉 / 仅 如 一 粟 / 梵 相 奇 古 15．①船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子长满胡须的是苏东坡。②得到108枚念珠，（都是）用山核桃雕刻而成的，圆得像小樱桃一样。 16．甲文中雕刻者在核舟上对三个人物的外貌、神情、动作都做了详细描述，形态各异，各有个性，连念珠都能清清楚楚数出来；乙文中念珠体积小，却雕刻三至六尊姿态各异的罗汉，可见技艺精湛。
【解析】12．本题考查词语解释。一般词语解释要放在句子中理解。D.句意：（这真）可以称得上是艺术的极致了啊！至：极致。故选D。
13．本题考查虚词用法。A.表顺承关系；B.表示并列关系；C.表顺承关系；D.表顺承关系；故选B。
14．本题考查句子停顿。这句话的意思是所刻画的罗汉，仅仅就像一颗粟米大小，而佛像很古奥。这里的主语是所刻罗汉，故而这里要停顿一下；仅如一粟是指的大小，梵相奇古是指的形态，大小和形态之间应该停顿一下。据此停顿为：所刻罗汉/仅如一粟/梵相奇古。
15．本题考查句子翻译。翻译句子时要注意重点词语。本题重点词语如下：（1）中峨冠：中间戴着高高的帽子。多髯者：长满胡须。（2）以……为之：用……雕刻而成。
16．本题考查内容理解与概括。甲文中“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也”，这里把三个人物的外貌、神情、动作都做了详细描述，形态各异，各有个性，连念珠都能清清楚楚数出来，可见其技艺精湛。乙文中“以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者，坐者，课经者，荷杖者，入定于龛中者，荫树趺坐而说法者，环坐指画论议者，袒跣曲拳，和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱错杂其间”，由此可知念珠体积虽小，却雕刻三至六尊姿态各异的罗汉，各种器具鸟兽齐全，可谓技艺精湛。
【点睛】参考译文
【甲】船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡，黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上，念珠简直可以清清楚楚地数出来。
【乙】得到108枚念珠，（都是）用山核桃做成的，（核桃）圆得就像小樱桃一样，一枚念珠上刻着罗汉三四尊，有的有五六尊，有站着的，有坐着的，有诵经的，有拄着禅杖的，有在佛龛中入定的，有在树阴下盘坐着说法的，有（几个人）环坐而指天话地讨论（佛法）的，有坦胸曲拳的，有前趋后顾的。合计来看，一共有五百种。（这些刻画里）蒲团，竹笠，茶盒，挑东西的木杖，（化缘用的）瓶钵，经卷等等物件都有，又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱之类动物在中间错杂交坐。乍一看去，不很清楚，（但是）窗明几净；静下心来仔细观察，（却发现）所刻画的罗汉，仅仅就像一颗粟米大小，而佛像很古奥，有的禅衣上织绣着绮丽的纹饰，有的穿着褐色的袈裟，而且（罗汉的）神情风度，在松柏岩石之间，都非常潇洒，（这真）可以称得上是艺术的极致了啊！
17． （1）张潮； 虞初新志； 魏学洢； 明 （2）记叙； 议论； 抒情
【详解】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
（2）本题考查学生对文学常识识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本学完就可把文学常识整理归类，以便于记忆。每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。
18． 与人世隔绝的地方 大约 挑选 配偶
【详解】本题考查重点词语在文言文或诗歌中的含义。解释词语要注意理解文言词语或诗句在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。绝境：与人世隔绝的地方；
②句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约；
③句意为：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。简：挑选；
④句意为：是君子好的配偶。逑：配偶。
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