12 荷叶圆圆 教案

一年级下册语文
《荷叶圆圆》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”句式说话。
【教学重点】
通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。
【教学难点】
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学过程】
环节一 创设情景，导入新课
1. 联系生活，创设情境。
六月荷花满池塘，夏天一到，池塘里一片碧绿，生机勃勃。
欣赏图片，说说荷叶是什么样子的？
2.出示第一段，读出荷叶的美丽。
圆圆的、绿绿的这样的叠词，让荷叶显得更加的可爱了。
3.仿写练习。
我们再来欣赏一幅图片，你看到了什么？谁能仿照第一自然段来说说苹果的样子？
4.完成课后练习第三题。
环节二 细读课文，感受童趣
这圆圆、绿绿的荷叶多么可爱呀！不仅我们喜欢荷叶，还有一群小伙伴也特别喜欢。请小朋友们大声叫出他们的名字吧！
（板书贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿）
1．出示第二段
（1）瞧，小水珠已经迫不及待地想和小朋友见面了。谁来说一说，小水珠把荷叶当作什么？
（2）理解“摇篮”（出示：摇篮的图片）
（3）看图识字“摇”：我们可以用加一加的方法，扌+ =摇。以前的摇篮啊，手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香，所以这个“摇”字左边是提手旁，右边也读yao，像这样的字叫形声字。
2.在摇篮里多舒服呀！亲爱的小朋友，我们看看小水珠宝宝在舒服的摇篮里做些什么呢？
（1）生活识字“躺”：瞧，我们可爱的小水珠舒舒服服地躺在摇篮里玩耍呢！认识“身字旁”，找找“身”与“身字旁”的区别。试着给躺字组词找朋友。（平躺、躺下、躺椅）
（2）动作识字“眨”：躺在荷叶的小水珠，多调皮呀，瞧，它还眨着眼睛呢。出示“眨”字，做做眨眼睛的动作，这个字和眼睛有关。
（3）理解词语“亮晶晶”：大家看，小水珠的眼睛多明亮呀，闪闪烁烁的，焕发着光彩。亮晶晶除了形容眼睛，生活中还有哪些东西也是亮晶晶的呢？
学生交流，练习说话。（如，亮晶晶的钻石、亮晶晶的星星、亮晶晶的宝石等。）
3.指导朗读，读出句子间的停顿，读出小水珠的调皮可爱。
环节三 学法迁移，合作学习
1.自主学习三至五段。
小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿也来了，它们会把荷叶当作什么 在荷叶上它们是怎么玩耍的呢？
请同学们自由朗读课文，找到答案的用铅笔画一画，和同桌交流交流。
2.交流汇报。
小朋友准备好了吗？谁先来汇报？
（1）预设一：小蜻蜓
出示第三段，指名孩子朗读，理解词语“停机坪”、“展开”。
（2）预设二：小青蛙。
出示第四段，汇报方式为一人朗读，一人回答小青蛙是怎么说，怎么玩的。理解词语“歌台”、“蹲”。
（3）预设三：小鱼儿
出示第五段，读读，演演，理解词语“凉伞”、“捧”。
3.分角色读一读，把自己当成文中的小伙伴。读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。
4. 看着黑板上的贴图，试着背一背。
环节四 拓展训练，启发思维
荷叶圆圆的，绿绿的，真惹人喜爱，瞧，又来了好多小伙伴。
1.出示图片，引发想象。
它们会把荷叶当作什么，在荷叶上怎么玩耍的呢？
2.学生交流，练习语言表达。
环节五 认真观察，学写汉字
夏天的风景可真美呀！我们一起来把这个“美”字写得美美的！
1.了解“美”字的演变过程。
2. 观察“美”的字形。
美是由“羊”和“大”构成，“羊”字上方点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长，居于横中线，竖不出头。四横中第三横为最长，撇捺舒展。
3.教师范写，指导笔顺。
4.学生练写，课本描红。