湘科版（2017秋） 五年级下册3.2《光的传播》课件（16张PPT）

(共16张PPT)
光的传播
什么是光源？如何区分天然光源和人造光源？
自身能发光的物体，叫光源；
像太阳、发光的萤火虫等是天然光源；
像燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。
这两幅图中，光源分别是什么？
观察图中的光，你认为光是沿什么路线传播的？
探究光是沿什么路线前进的。
任 务
猜 想
预测，作出猜想。
寻找光的传播路线
怎样才能看到光的传播路线？
首先得有光源，然后……
交 流
如何设计实验验证猜想？
设 计
构想实验计划，并将计划记录在活动手册上。
汇 报
第1小组方案
第3小组方案
示例
第4小组方案
1.在纸箱的侧面开一个小孔，将可弯折的吸管插入小孔，并用橡皮泥封住。
2.在纸箱内，用电池、开关、导线点亮一只小灯泡。
3.拉直、弯折吸管，看是否有亮光透出来。
示例
完善实验计划
动手实验
汇 报
根据上述三个示例，优化实验计划。
将实验结果记录在活动手册中。
汇报实验结果，得出实验结论。
小 结
通过实验证明，光是沿直线传播的。
1.在上述几个不同的实验中，我们发现了什么共同点？
2.回想影子的形成条件，我们能用光的传播路线解释影子的形成吗？
上述实验的共同点：当光被遮挡时，我们就看不到光源发出的光；当光没有被遮挡时，我们就可以看到光源发出的光。
验证了光的直线传播。
影子的形成，是因为光在传播过程中，被物体挡住了，形成了物体的影子。
验证了光的直线传播。
早在战国时期，人们就认识到光沿直线传播这一现象，其最好的证明就是“小孔成像”。《墨经》里对这个现象有详细的记载：来自室外人体的光，通过小孔在暗室内成的像，人的下部在高处，人的上部在低处。
阅读材料后，你学到了什么？
①找一个带盖小纸盒。在纸盒盖的中心开一个直径约1毫米的圆孔。
②将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明纸作屏幕。
实验步骤
制作小孔成像盒
③将纸盒盖与纸盒套装好。将小孔对准外面的景物，然后调节屏与小孔的距离，在屏上能看到景物的缩小、倒立的像。
实验步骤
动手制作
将自制的小孔成像盒向他人展示，解释看到的现象，画出光的传播路线。
汇报成果
小孔成像是光的直线传播的例证。蜡烛火焰发出的光，向四面八方沿直线传播，光通过小孔到达屏上，在屏上出现一个光点。火焰发出的光线对应于屏上很多光点，就这样组成了蜡烛火焰的像。
小 结