17 跳水课件(共2个课时，共20张PPT)

(共20张PPT)
⒘ 跳 水
义务教育教科书语文五年级下册
第一课时
列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。
①
②
③
④
⑤
⑥
sì
wéi
hǔ
zī
liě
我会认
肆
桅
杆
唬
吓
龇
咧
嘴
撕
瞄
开
准
sī
miáo
牙
放
毫无顾忌，任意妄为
一艘往回航行的帆船
桅杆
船舱
横木
最高的横木
①
②
③
④
⑤
⑥
根据课文内容，在横线上把故事情节填写完整
①
②
③
④
⑤
⑥
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龃牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
①
②
③
④
⑤
直接引用
自己概括
生气
恼怒
愤怒
①
②
③
④
⑤
⑥
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龃牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
①
②
③
④
⑤
⑥
猴子
水手猴子
孩子
开心
哭笑不得
愤怒
生气
恼怒
直接引用
自己概括
⒘ 跳 水
义务教育教科书语文五年级下册
第二课时
①
②
③
④
⑤
⑥
万分危急 生死攸关 身陷绝境
千钧一发 危在旦夕 迫在眉睫
失足 死
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
失足 死
不失足 死
即使 也
孩子一失足，直摔到甲板上没命了。
他走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来。
第一句话的表达方式好，因为有了这两组关
联词让我们感受到孩子的处境非常危险，身陷绝境，
随时都可能没命。第二句话就达不到这种效果。
只要 就
①
②
③
④
⑤
⑥
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
用“——”画出片断中描写船长语言的句子。
⑤
④
1.自主学习：联系上下文，想想船长是怎么想的？
2.小组合作探究原因：船长的办法好在哪里。
说：每人汇报自己的发现与思考。
议：讨论梳理原因。
理：用思维图表述原因。
①
②
③
④
⑤
⑥
推测一下船长当时做出决定时的想法：
孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔到硬邦邦的甲板上必死无疑；从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的。现在风平浪静，水手们又都在甲板上，应该立即决定只有用枪逼孩子跳水，这是当时唯一可行的办法。
①
②
③
④
⑤
⑥
我赞成船长的做法，而且觉得他的办法非常好，因为：1. 船长能根据实际情况让孩子跳水，可以最大程度减少孩子受伤的可能性 ； 2.船长用枪逼迫儿子尽快跳水，这也是当时挽救孩子生命的唯一可行的办法 。
①
②
③
④
⑤
⑥
“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
机智
沉着
果断
理清故事的起因、经过、结果
探究和梳理孩子的心情变化及其原因
揣摩船长逼孩子跳水的想法
创造性复述
温馨提示：
1.按事情发展的顺序把故事讲完整。
2. 可以适当加上猴子、孩子、水手以及船长的心理活动、反应等。
3. 可以用上“放肆、哭笑不得、心惊胆战”等词语。
17 跳 水
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