2023年春季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考
高二语文试卷
05X090
考试时间：2023年4月10日上午09：00-11：30
单试卷满分：150分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1一5小题。
材料一：
①羁旅行役是唐代驿站题壁诗的核心主题。在社会政治方面，唐太宗鉴于士族仍然星断高官之
途，为了平抑门第，他一方面命高士廉选《士族志》，以“立功、立德、立言”为标准，重新评估
士族：另一方面，承袭隋代的科举制度廷搅人才，促成唐代文人从初唐时期就怀抱积极入世的人生
态度。唐代大一统的政治格局吸引他们不但孜孜于游宦，也汲汲于从军。从唐初的“四杰”到五代
的罗隐、徐铉，三百多年间成千上万的文人学子始终以入世的态度在漫漫古道上风尘劳顿，跋涉不
已。即便是失意而出世，也都以名山大川为精神寄托而继续邀游四海。驿站就是古道上温暖的桶息
之地，因此，驿站题壁诗多以羁旅行役为抒情主旨。
②感物即兴是唐代驿站题壁诗的最富于审美情趣的主题，蕴涵着创作主体体物入微的诗人意趣。
驿站是漫漫征途的落脚点，随着旅途的深远，山水佳境，人事百端，风物民情，土俗乡音，一一展
现眼前，唤起了诗人超出日常熟悉情境的新鲜特异的审美意趣。岑参《题金城临河驿楼》写道：“古
戌依重险，高楼见五凉。山根盘驿道，河水浸城墙。庭树巢鸭鹉，园花隐霹香。忽如江浦上，忆作
捕鱼郎。”岑参四十岁赴北庭，抵金城（今兰州），宿临河驿，近处有金城关，为历史上著名雄关。
虽然黄河与雄关表征着边地险峻，驿接内的树木、鹦热、香花却如同江浦风物，唤起诗人隐遍的向
往。白居易《桐树馆重题》“阶前下马时，采上题诗处。惨谵病使君，萧条老松树。自嗟还自哂，
又向杭州去。”白居易从中书舍人任上改为出守杭州任刺史，由于满意这个地方的这个职位，路经
故地，重又题诗，愉快上任的心情溢于言表。
③怀古伤逝是唐代题壁诗最富于历史意识和生命意识的主题。驿站环境或驿站建筑往往因其与
历史人物、历史事件、亲人朋辈甚至心爱动物相联系而引发诗人思古幽情、伤道悲情。唐代长安、
关中通往汉中、四川的蜀道是几条富于历史蕴藉和现实价值的古道。历史蕴籍主要是三国文化，现
实价值主要是天府之国从来就是关中京畿的直接后方，秦蜀一体，唇齿相依，玄宗奔蜀即一例。唐
代许多著名诗人创作了大量蜀道诗。其中，有一部分就是驿站题壁诗，有的偏于纪行，有的偏于来
史。蜀道上朝天峡附近的筹笔驿、汉中城外的“天下第一驿”褒城驿是题诗最频的驿站。
(摘选自瞿明刚《满壁存亡俱是梦—唐代驿站题壁诗的审美观照》)
材料二：
①题壁诗，即题写在墙壁厅柱之上的诗。这种方式曾风行于唐潮，有唐三百年，以这种方式发
表的作品数量巨大，其文学价值也不容忽视，可以说是一笔值得关注的重要文学遗产。
②店人题壁诗发选的原因，首先是因为文人推士出行的机会颜多。《玉泉于》氟，郑细为御史，
于商山道上欧马亭见一胜景，欲题诗于亭，“预见一绝，来粉尚湿，烟大讶其佳景，时南北无行人
2023年春鄂东南教改联盟学校期中联考高二语文试卷（共8页）第1页2023 ③拳击手死亡的经过详写，暗示他的死亡可能源于一场误会，叙述更有张力，激发读者想象，年春季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考
使得小说的主题更加多元化。
高二语文参考答案 （解析及评分标准：本题考查对叙述效果的分析，应结合文本内容多角度作答。 ①属于总述，
1． A（根据原文材料一第一段，促成唐代文人从初唐时期就怀抱积极入世的人生态度的原因是唐代 ②③为分述，每点 2分，共 6分。）
“承袭隋代的科举制度延揽人才”。） 9．①用坚强克制悲伤：“她一直是直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上的一个漆皮剥落的皮包。
2． D（根据材料二最后一段，“题壁诗都会留名”于文无据。） 她脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。”
3． D（A项说明题壁在唐代社会流行很广，是现象；B、C项借题壁诗表达羁旅之愁，是题壁诗的 ②用命令克制脆弱：如下车前她命令女儿：“把鞋穿上！”“梳梳头！”“你要是还有什么事，
主题。A、B、C三项都与题壁诗发达原因无关。D项代任蕃改诗的，就是随任蕃之后而至的文 现在赶快做好！”“尤其不许哭。”
士。这说明，唐代出行人多，行人前后相续，符合材料二中唐代题壁诗发达的原因之一是“文人 ③用执拗克制激动：如，母亲在找到神父之后的一番话，“我要找神父。”“我有急事。”“火
雅士出行的机会颇多”的观点。） 车三点半就要开了。”
4． 参考答案一：题壁诗是受客观环境和诗人心理主观心理等原因影响而题写在墙壁厅柱之上的能 ④用回忆克制痛苦：如“他是一个非常好的人。”“他很听我的话。过去他当拳击手，有时候叫
反映复杂的情感蕴藉和丰富的审美价值的诗。 人打得三天起不来床。”
参考答案二：题壁诗是受客观环境和诗人心理主观心理等原因影响而题写在墙壁厅柱之上的蕴 ⑤用景物衬托心情：母女乘车时有大量的自然环境描写，突出景物的荒凉、单调，衬托了人物内
含羁旅行役、感物即兴、怀古伤逝等主题的诗。（如写出时间、列举原因的，酌 心的悲痛之情。
情给分。） （解析及评分标准：本题考查对“情感节制”这一概念的理解和对人物心理、情感的把握；
（解析及评分标准：本题考查学生信息提取与概括的能力。提取信息时，从材料 要求学生对人物情感分析准确并且具备一定的概括能力；如果分析准确但概括不到位的，
一提取唐代题壁诗的情感蕴藉和审美价值，从材料二提取唐代题壁诗发达的原因。 也可酌情给分；每点 2分，任答三条可得 6分。）
提取信息时，还应注意“题壁”一词地点意义。原因 1分，主题 1分，位置信息 1 10．D（张咏说：“钱塘一带有十万家民众，饥饿的人有八九万，（这些人）如果不靠贩卖私盐来养
分，下定义句式 1分） 活自己，将来如果像蜂群一样聚焦起来成为强盗，那么就会成为很大的祸害。等秋天收获了，
5． ①曹丕语意是指古代的作者，投身于写作，把自己的思想意见表现在文章书籍中，就不必借史 当会依旧按照旧法办事。”）
家的言辞，也不必托高官的权势，而声名自然能流传后世。 11．A（“古人幼时取名定字”错；古人幼时取名，成年定字。故 A项有误。B“成平二年”“元和
②古之作者借文章表达思想，唐代诗人题诗于壁表达自己的思想和感情。 十年”“乾隆三十九年”均为帝王年号纪年法。C“因舍其名”，“名”为“名字”；“而
③古人以立言扬名于后，题壁诗多在交通便利之处，受众较多，易于传播，诗人不必借他人之 此独以钟名”，“名”为“命名”。D项正确。）
手，题壁就可以表现自我，扬名于世。 12．D（“为表达对他的赞赏，皇帝特意派遣谢涛巡抚西蜀，向他传谕”有误，原文为“会遣谢涛巡
（解析及评分标准：本题考查学生探究文本问题。作答本题，应先指出对曹丕语意的理解，然 抚西蜀，上因令传谕咏曰……”。）
后结合材料谈看法，可从“立言”“言志”“扬名”这三步逐步展开。答出一点 1分，答出两 13．（1）陛下正（刚刚）交付给张永德边关重任，如果因为一个小校官的缘故，使主帅受辱，臣恐
点 3分，答出三点 4分） 怕将会有下级轻视上级之心。（“方”“以”“轻”各 1分，句意 1分）
6． C（“本文少有生动的细节描写”错）。 （2）正值饥荒（收成不好），百姓有很多人私自卖盐来维持自己的生活，（官府）捕获了几百
7． B（“肃然起敬”“进而产生认同心理”有误，神父虽然诧异母亲的坚强，但并未“肃然起敬”， 个犯法的人。（“属”“岁歉”“鬻”各 1分，句意 1分）
对她没有产生认同心理，他内心一直认为卡洛斯 森特诺是小偷，觉得母亲没有教育引导儿子走 14．尊重人才：守门的小吏通报傅霖来访的时候，直呼其名，遭到张咏的严厉斥责。
上正道。） 为国选材：①濮州推举进士的时候，张咏推举未考中进士的夙儒张覃。
8． ①母亲与神父交涉、拳击手的死亡经过等内容详写，叙述节奏较慢，其他内容略写，叙述节奏 ②张咏敦促勉励蜀地士人参加科举考试，引领他们走上仕途。
较快，使得情节张弛有度。 （解析及评分标准：张咏严厉斥责守门的小吏对傅霖直呼其名，表现了对人才的尊重。张咏把夙
②具体表现母亲悲痛欲绝、坚强隐忍性格的内容详写，小镇人们（次要人物）的反应等内容则 儒张覃推举为进士，敦促勉励蜀地士人参加科举考试，这两个事例均能说明张咏积极为国选材；“尊
略写，使主要人物形象更丰满。 重人才”“为国选材”必须分别举例。一共 3点，每点 1分。）
2023 年春鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 6页）第 1页 2023 年春鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 6页）第 2页
【参考译文】 【诗歌赏析】
张咏字复之，濮州鄄城人。少年时意气豪放，不拘小节，即使贫贱时外出交游，也不曾居人之 诗歌从回顾楚国兴起和发展的历史着笔，与其衰落败亡的结局以及今日遗址荒芜的景象，
下。太平兴国五年，濮州推举进士，众议首先推荐张咏。当地有个叫张覃的老儒生还没考中进士， 作强烈的对比。“远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。”是说楚国远承商周二代的王业，国统
张咏就和寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人都赞许张咏能够谦让。正逢李沆、宋浞、寇 由来久长，在发展鼎盛时期，曾和齐晋结盟，对抗强秦。楚原是商的属国，后至周，又被周成
准接连推荐他的才干，（朝廷）授任他为荆湖北路转运使。（张咏）上奏建议罢除归、峡二州的水 王正式封为诸侯国。因此可以说“是远接商周祚最长”了。“祚”，指王统。
第二联顺接上联意，写楚国最终由盛而衰，以至为秦所灭。“章华歌舞终萧瑟”，写的便是
递役夫。就地转为太常博士。宋太宗听说他的精明强干，召他回朝。张永德任并、代都部署，有个
这种历史的结局。“章华”，即章华台，楚国离宫，旧址有几处，此当指沙市之豫章台。当年
小校官犯了法，被他鞭打致死。皇帝下诏审理他的罪行。张咏将诏书封存退还，并且说：“陛下正
章华台上的歌舞，早已萧索寂寥了，但是，“云梦风烟旧莽苍”：楚地著名的云梦泽，气象依
交付给张永德边关重任，如果因为一个小校官的缘故，使主帅受辱，臣恐怕将会有下级轻视上级之
旧，风烟迷蒙，阔大苍茫。这里，诗人以章华歌舞之短暂映照云梦风烟之永恒，产生强烈对比，
心。”太宗没有听从。不久，果然有士兵联合控告军校的事发生，张咏引用前次的事情来议论，太 抒发物是人非之感叹，揭示出历史发展之无情。
宗为此动容并抚慰他。 第三联由历史的回顾转为对眼前景象的描写：“草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。”当年
出任益州知州，当时李顺作乱，王继恩、上官正统兵攻讨，却让军队滞留不进。张咏用言语激 郢都宫殿旧址，如今已野草滋蔓，唯见雁群时时飞起；早已被盗掘的荒坟野冢，如今成了狐兔
励上官正，勉励他亲自出击，并盛情地陈设帷帐为他饯行。上官正因此决意出兵深入，终于大获全 藏身之所。这景象是多么凄凉败落，它既是诗人眼前所见之景，又是当年楚国衰亡的象征。而
胜。当叛军侵犯劫掠的时候，民众有很多人被胁迫跟随叛军的，张咏下达公文向他们晓喻朝廷的恩 导致楚国衰亡的原因，正是屈原在《离骚》中所尖锐指出的，贵族蒙蔽君王，嫉贤还能，朋比
德和信义，使他们各自回到乡里。当初，蜀地士人知道要读书学习，但不喜欢做官。张咏考察州里 为奸惑乱国政。这一历史的教训，使得千秋仁人志士莫不感到感慨万分，热泪沾裳。
的张及、李畋、张逵等人都有学问品行，受到乡里的称赞；于是敦促勉励他们参加科举考试，这三 末联“离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。”是诗人对楚之衰亡所作的结论，也是全诗主
旨之所在。“灵均”是屈原的字，“灵均恨”，既是屈原在《离骚》中所无法尽情宣泄的家国
个人果然考取了进士。士子们从此懂得了努力上进。
无穷之恨，也是陆游在这首诗中所要表达的与屈原共命之叹。
成平二年夏天，张咏以工部侍郎身份出任杭州知州。正值（恰逢）饥荒（收成不好），百姓有
17．①朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽
很多人私自卖盐来维持自己的生活，（官府）捕获了几百个犯法的人，张咏全都减轻刑罚然后遣散
②外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
他们。部下属官请求说：“不严加制裁，恐怕无法禁止此事。”张咏说：“钱塘一带有十万家民众，
③尔来四万八千岁、上有六龙回日之高标、百步九折萦岩峦、一夫当关、万夫莫开、
饥饿的人有八九万，（这些人）如果不靠贩卖私盐来养活自己，将来如果像蜂群一样聚焦起来成为
（解析及评分标准：本题考查学生识记常见名篇名句的能力。①易错字：搴、阰； ②易错字：
强盗，那么就会成为很大的祸害。等秋天收获了，当会依旧按照旧法办事。”有户民家的儿子与姐
僮；③注意审题，两句必须出自《蜀道难》，诗句中必须含数字。每句 1分，共 6分。）
夫为家产打官司。女婿说岳父将死的时候，这儿子才三岁，所以自己受命掌管家中钱财产业；而且
18．①功成名就 ②一帆风顺（一马平川，一蹴而就） ③一贫如洗（空无一物，空空如也）
有遗书，让女婿他日将十分之三的财产分给儿子，其余的十分之七给女婿。张咏看了遗嘱，拿酒洒
（解析及评分标准：填写成语时一定要重视上下文的语境，如第一处的成语，要结合“路遥凭借小
在地上，说：“你岳父是个聪明人，因儿子年幼所以（把财产）嘱托给你。如果将十分之七给儿子，
说《人生》收获巨大成功”这一语境拟写，有的同学填“高枕无忧”“安享尊荣”就不大合适了；
那儿子就会死在你手里了。”立即命令将财产的十分之七分给那儿子，余下的十分之三给女婿。百
第二个成语难度不大，因为语境明显；第三个空要凸显精神的贫穷。有的同学填“萎靡不振”“死
姓都佩服他明智的判决。
气沉沉”就脱离语境了。每空 1分，共 3分。）
（成平）五年，宋真宗因为张咏以前在蜀地政绩优异，又任命他担任益州知州。恰逢朝廷派遣谢
19．一个人如果缺少对意义的关注和思考，就容易被各种诱惑所扰。长此以往，会失去干事创业的
涛巡视西蜀，皇上因此令他转告张咏说：“有爱卿在蜀地，我没有西面的忧虑了。”
激情与斗志，进而陷入空虚无聊的境地。
张咏与青州人傅霖年少时同师受业。傅霖隐居不做官。张咏显贵之后，三十年也没找到（他）。
（解析及评分标准：原句有两处错误，一处是主语残缺，“一个人”应该在“如果”前面；一处是
到这时他来谒见，守门的小吏来报告说傅霖求见，张咏责骂他说：“傅先生是天下的贤士，我尚且
缺少宾语中心语，应改为“陷入空虚无聊的境地”。改对一处给 2分；改对两处给 4分。）
没机会跟他成为朋友，你是什么样的人，竟敢直呼其名！”大中祥符八年张咏去世，享年七十岁。
20．①设问：先用“为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精”提问，然后自己作答，有提请注意、
追封左仆射，谥号忠定。
引导思考、强化回答内容的效果；
15．B（“都运用拟人的手法”错，本诗的颔联没有运用到拟人的手法。）
②排比：连用三个“为了”的语句，形式整齐，节奏感强，把各行业不辞劳苦、精益求精的做
16．①诗人借“离骚未尽”抒发对屈原的凭吊和敬仰之情及自己的爱国之情；
法有层次地列举出来，肯定了这样的过程能够体现人生意义。
②诗人借“灵均恨”抒发了对小人当道，朝廷苟且偷安，腐败昏聩的怨愤之情；
（解析及评分标准：①答案包括两个方面：一是设问的表达效果，二是排比的表达效果。②第一个
③诗人以屈原自况，抒发自己仕途坎坷，怀才不遇，壮志难酬的悲愤之情。
方面分析设问的表达效果，答出“提请注意”（吸引读者，引起读者阅读兴趣）、“引导思考”、
（每点 2分，共 6分，有其他答案，酌情给分。）
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“强化回答内容”（这样的过程能够体现人生意义）中的任何一点即得 2分。③ 第二个方面分析排 发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
比的表达效果，有两个要点：一是形式表达效果，可表述为“形式整齐，节奏感强”（琅琅上口， 展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
具有音律美）；二是内容表达效果，可表述为“把各行业不辞劳苦、精益求精的做法有层次地列举 等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
出来”，共 2分，每个要点 1分。） 级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
21．A（文中的引号表特定称谓。A项表示特定称谓。B项表示引用。C项表示突出强调。D项表示
反讽。） 【说明】
（解析：本题是对引号几种重要用法的考查，本题考核的四种用法是“特定称谓”“引用”“强调” （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料內容及含意所涉及的范围、情境及任务要
“反讽”，除此之外还有“特殊含义”这种用法。） 求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。
22．①给疾病命名也很难 ②应当对猴痘重新命名 ③猴痘疫情与猴子没有关联 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项 16点中若干突出点按等评分。
（解析及评分标准：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，后文探讨的问题是“给疾 （1）深刻：①透过现象深入本质②揭示事物內在的关系③观点具有启发性
病命名”，结合后句“而且越来越难”可知本空应填“给疾病命名也很难”。第二空，由后句的原 （2）丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
因可以分析出，该研究人员写信给世界卫生组织的目的是“应当对猴痘重新命名”，意思对即可。 （3）有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
第三空，由上句“猴子在猴痘的病毒传播过程中没有发挥多少作用”和下句“应停止伤害甚至杀死 （4）有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征
猴子”可知本空应填“猴痘疫情与猴子没有关联”。每空 2分，共 6分。） （三）未完卷作文的评分说明：
23．审题分析： （1）缺标题，扣 2分。
综合把握材料的意旨，需要有“有为”与“无为”的辨证思维。面对纷繁芜杂的社会现象及事 只有标题，且与命题有联系，给 1 分；有标题，写有一二行文字，且与命题有联系，给 1—2
物，一定要甄别、选择，有些事情“无为”方能成就事业、人生等的“有为”，方能体现人的精神 分。
品格和价值追求。再者人的时间和精力有限，应该学会选择、取舍，才能专心致志地学好自己感兴 （2）字数达到 600以上而不足 800字的，按正常卷评分，每少 50字扣 1分，扣完 4分为止；
趣的知识，做好自己擅长的工作，有所作为，成就一番事业。写作对象是“担当复兴大任的青年”， 不足 600字的，得分不得超过 20分；不足 400字的，得分不得超过 10分；不足 200字的，得分不
提醒学生要有大局意识，将“小我”融入到“大我”中去。 得超过 5分。
【作文评价整体要求】 （3）错别字每 3个扣 1分，扣满 3分为止，不重复计算。
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 （4）套作的，建议得分不超过 20分；文体不明的，建议得分不超过 30分。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；
观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句
式、修辞等。
作文等级评分标准
一等（20 16分）二等（15 11分） 三等（10 6分） 四等（5 0分）
内 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
基 20 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
础 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
等 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
级 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
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