部编版一年级下册 语文园地七 教案

语文园地七
教学目标
1. 通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。
2.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
教学重难点
1. 【教学重点】
1. 认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
2. 通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
【教学难点】
了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
教学方法
合作探究，引导学习，初读感知
教学过程
一、课前小研究
（出示唐僧师徒图片）孩子们，你们认识他们吗？你觉得谁最厉害？（孙悟空）
孙悟空凭着一身本领，护送唐僧到西天取得了真经。大家都很开心，可孙悟空却遇到了大麻烦，他打开经书一看，发现自己一个字都不认识，可把他急的团团转。他听说78班的小朋友聪明热情爱思考，想和我们一起学习。孩子们你们愿意帮助他吗？（愿意）
那我们邀请悟空和我们一起走进《语文园地七》！板书课题。
二、课中导学
孙悟空有七十二变，他想要玩个能变字的拼字游戏，你们想玩吗？先听好老师的要求，4人为一小组合作，边拼边读，最快拼出所有生字的小组就能上台展示。展示时要是能用“我把。。。和。。。拼成了。。。”这样的句子就更好了。拿出字卡开始吧！
小组展示：你们把自己拼的字读出来，师把生字贴在黑板上。（我把“口”和“少”拼成了“吵”，跟着读吵，胖……）
（读完把字贴在黑板上）
用我们熟悉的方法一起读：口少吵、月半胖……
像这样把两个字加起来变成新字的方法我们叫它：
（板书）加一加，你会用这个方法读出哪些字呢？
（学生边说边板书）（聪明的孩子就会学以致用）
孩子们这么聪明，孙悟空还想考考大家。
（课件出示：减一减生字）
这些字之间有什么关系？（前面的字减去一部分就变成后面的字，请个小老师来带读带拼音的字）小老师（我来当）
学生带读生字，去拼音齐读生字。
我们把这种识字方法叫做：（减一减）（板书）
你还能用这个方法说出哪些字？
学生边说边板书。
5、这样通过组词来记住生字的方法我们叫做：组词法。
孙悟空觉得他今天真是来对了，不仅收获了很多生字，还收获了这么好的识字方法。
可是在识字中他碰到了几对双胞胎宝宝，他的火眼金睛都用不上劲了，我们赶紧去看看吧！
（二）字词句运用
比一比，填一填
1、(出示课件13) 这里有四对双胞胎生字宝宝，看到大家这么热情，老师也想来帮帮悟空。我要选一个生字做自我介绍，看，大家好，我是“牛”，我要把头伸出来呼吸新鲜的空气，我的伙伴有水牛、牛奶，谁要是把牛写错了，我可要找他的麻烦哦。这是我的双胞胎弟弟，谁能帮他做个自我介绍呢？（生介绍）
我们的区别是“午字不出头，出头拉着牛。”
2、还有三对双胞胎宝宝，请每组同桌任选一对帮他们进行自我介绍吧！
3、认识了这些双胞胎兄弟，你能把他们送到自己的房子里吗？注意书写规范，展示学生作品。齐读词语。
4、谢谢大家把生字宝宝们送回了家，这里还有几对双胞胎的兄弟走丢了，你能帮他们找回来吗？
（出示）干、无。
5、学到这里，在识字中你有什么建议要提醒孙悟空呢？
学会了识字、辨字，孙悟空觉得还不过瘾，这不，它又来到词语花园里，我们和它一起读读吧！
三、课中评测
从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
1、指名读词语，读完后你的心情怎么样？
2、用一个词语说一句话。
3、挑战升级，用两个词语说一句话。
4、还是难不倒大家！任意选几个词语说几句话，看谁的词语用的多，注意内容完整，语句通顺。
四、课后拓展
欣赏《孙悟空打妖怪》。