Unit 6 Who's he？ 表格式教案

课题 Unit 6 Who’s he 总课时 总（3）课时
课型 对话新授课 课时 第（1）课时
教学目标 1、能听懂、会说本课会话，会说新单词； 2、能用Who’s he/she 问别人；能用He/She’s my....回答介绍家庭成员； 3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
教学重点 能用Who’s he/she 问别人。
教学难点 能用He/She’s my...回答，介绍家庭成员。
教学资源与工具 单词卡片、短语词条、多媒体课件。
流程 集体备课设计 个人二次备课
发现 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! I’m Miss…! 用中文或动作帮助学生理解。
实现 Step 2 Presentation and drill 1、T: Good morning/afternoon. Nice to meet you. S: Good morning/afternoon. Nice to meet you，too. 复习以前学过的英文歌。 拿出一位同学的全家照片，指着学生的母亲问：Who’s she 引导学生回答：She’s my mother. 板书mother并带读。 T: Hello, I’m Miss… S: Learn new words.学生练习说mother。 教father、brother/sister时采用同样的方法。 听课文A部分录音，回答出玲玲家里有多少人。 听课文A部分录音，复述听到的内容并跟读。 Step 3 Practice 1、分小组练习课文A部分。分角色表演。 2、情境创设,自由问答。根据各小组所带家庭合影会话并表演。
呈现 Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。 2、评价：对学生的表演进行评价，给肯定与鼓励，激发他们说的欲望。
课后作业设计 听读A部分3遍。 和家人用今天所学的内容进行对话。
板书设计 Unit 6 Who’s he He’s my father/brother. She’s my sister/mother.