Unit 4 How old are you？表格式教案

课题 Unit 4 How old are you 总课时 总第（3）课时
课型 新授课 课时 第（1）课时
教学目标 1、能听懂、会进行本课对话； 2、能指认数字1-10并向小伙伴告知自己的年龄； 3、能在班级中与同学进行本话题交流。
教学重点 能听懂、会说、认读本单元新学单词how ,old ,one,two,three, four,five,six,seven,eight,nine,ten，并能询问他人年龄及对该询问做出回答。
教学难点 发音准确。
教学资源与工具 单词卡片、挂图、幻灯片、多媒体课件等。
流程 集体备课设计 个人二次备课
发现 Step 1 Warming up 1、Greetings. 2、Let’s chant. 3、Revision:Talk about the pictures. 教师用可见或图片依次呈现下列三张图片(超人、海绵宝宝、佩奇) Step 2 Presentation New words old引出“old”，进而引导出主题句。出示课件解释“old”的有关含义与用法。 展示“十个印第安小男孩”flash或者图片，引导出数字1-10，半数并带读。 （3）老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/I’m…”并板书。 （4）师生接龙游戏 T：Hello！Nice to meet you！How old are you？ S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？ S2:I’m nine. How old are you？ ……
实现 The dialogue 课文学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and count.不打开书，只听音。听音前，给出任务：你听到介绍哪位朋友？他几岁了？ 第二步：Listen and find. 打开书，听音，画出不懂的句子和单词，同时检查刚才自己听到的是否正确。 第三步： Listen and point.听音，指出所听到的图片。 第四步： Listen and repeat.听音，跟读。 第五步：Read
呈现 Step 3 Consolidation 1、角色扮演：新学期开学了，爸爸妈妈带小朋友去学校报到，小朋友在教师面前，进行自我介绍。自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。
课后作业设计 听读A、B部分3遍 和家人用今天所学的内容进行问答。
板书设计 Unit 4 How old are you Hello!I`m... How old are you I `m...