小学语文六年级下册第5单元能力拓展卷（有解析）

第5单元能力拓展卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下面加点字注音全对的一组是（ ）。
A．年庚（gēn） 蒙着（méng） 钵子（bō）
B．逆转（nì） 玫瑰（guī） 锲而不舍（qì）
C．承载（zài） 鄙夷（bǐ） 不屑一顾（xiè）
2．下列选项中，字形完全正确的一项是（　　）
A．狡辩　争辨 B．机械　柔和 C．清危　砂锅 D．维恐　盐酸
3．“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言，对这样写的好处表达正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽，吸引读者阅读 B．压缩了语言，节省文字空间
C．使表达的观点更具说服力 D．体现作者的语言深度，让读者被作者折服
4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．科学家对科研道路上的各种困难早就无独有偶了。
B．这道数学题我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。
C．在学习和工作中，专心致志和而不含都是迈向成功不可或缺的品质。
D．我之所以长篇大论地去追根求源，是因为想让各位更加深切地认识到这个问题。
5．下列词语中带点的字的意思不正确的一项是（ ）
A．走马观花（骑） B．自愧弗如（不）
C．声泪俱下（都） D．不以为然（突然）
6．科幻故事与一般想象性习作之间最大区别是（　　）
A．科幻故事具有一定的趣味性
B．科幻故事具有一定的可读性
C．科幻故事具有一定的幻想性
D．科幻故事具有一定的科学性
二、填空题
7．看拼音写词语。
mǐn gǎn xī shuài dān diào wéi kǒng wú liáo

yí wèn zhěng lǐ jī qì chǒu è xì tǒng

8．一词多义：　
为
（1）此不为远者小而近者大乎　为： ________________________
（2）孰为汝多知乎 为： ________________________
（3）而能以天下事为己任 　为： ________________________
其　
（1）问其故 其： ________________________
（2）及其日中如探汤　其： ________________________
（3）未有其比　其： ________________________
9．下面的句子表现了人物的什么特点？请写在句子后面的括号里 。
（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ( )
（2）孔子不能决也。 ( )
（3）“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。 ( )
（4）谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。 ( )
10．把词语补充完整，并选词填空。
司空见( ) ( )而不舍 声泪( )下　　
追根求( ) ( )马( )花 无独有( )
见微知( ) 全神( )( )
（1）学习不能三天打鱼，两天晒网，要有__________________的精神。
（2）遇到问题我们一定要有__________________的态度，这样才能有更多的收获。
（3）情况很复杂，大家都各抒己见，只有他_______________，找到了破案关键。
三、语言表达
11．口语交际
“开卷有益”是指打开书本就会有收获。在提倡大量阅读的今天，你觉得开卷是否都有益，请写出你的观点。
__________________________________________________________。
12．未来的学习生活还可能是怎样的呢？展开想象，选择一个方面的变化，写一写。（提示：可以从改变当前学习生活的缺点，或帮助玛琪解决她的不满，展开想象。）
四、现代文阅读
阅读理解。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
13．“司空见惯”的意思是_____，写一个与“司空见惯”意思相近的四字词语：____。
14．“最后把‘？’拉直变成‘！，找到真理”中的“？”指的是_______，“！”指的是______。
15．选文第③段画“ ”的一连串的问号说明了什么？
__________________________________________________________。
16．读完选文，你从中受到了什么启发？
__________________________________________________________。
课外阅读
李时珍解剖穿山甲
我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。
有一次，他看到古代著名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么笑，穿山甲是怎样吃它的呢？/为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。/观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。
李时珍就是这样对待科学的　由于他亲自观察实践 修正补充了大量材料　才写完了完善的医药学著作　本草纲目
17．联系上下文解词。
（1）严谨：_____________
（2）完善：_____________
（3）实践：_____________
18．在文中用“﹏﹏”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。
19．给第3节加上标点。
20．用/将第2节分成3层，写出层意。
第1层：________________
第2层：_________________
第3层：_________________
21．问题。
（1）李时珍为什么要观察穿山甲吃蚂蚁？
__________________________________________________________。
（2）李时珍就是这样对待科学的。这样指的是什么？
__________________________________________________________。
五、书面表达
22．习作。
在科幻的世界里，你可以到太空和外星人做朋友，可以用时光机穿越时空回到恐龙时代，还可以去未来世界探险……让我们插上科学的翅膀，一起来创编科幻故事吧。请你以一定的科学知识为基础，通过大胆的想象，编写具体的故事。题目自拟，注意语句通顺，不写错别字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项年庚（gēn）——gēng
B锲而不舍（qì）——qiè
2．B
【详解】本题考查字形的辨析。
A．争辨——争辩：争论，辩解。
B．正确。
C．清危——清脆：声音清亮好听。
D．维恐——唯恐：只怕。
3．C
【详解】本题考查句子的理解。
引用名言的好处是：1、引出中心论点或论题，观点鲜明。2、激发读者阅读兴趣，启迪读者。3、增强论证的说服力和权威性。4、在文章中有着画龙点睛和升华主题的作用。
“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。”这句话出自《真理诞生于一百个问号之后》，引用华罗庚的话强调“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”这一观点，使表达的观点更具说服力。选C。
4．A
【详解】本题考查词语的运用。
A.无独有偶：意思是虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。结合语境“形容各种困难”可知，词语运用不恰当。
B.恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。根据“一点拨”可知，词语运用恰当。
C.专心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。结合“和而不含”分析，词语运用恰当。
D.追根求源：意思指追溯事物发生的根源，同“追本溯源”。词语运用恰当。
故选A。
5．D
【详解】本题考查字词的解释。
A．走马观花：骑在奔跑的马上看花，本用以形容科举中第后得意、愉快的心情。 现多用以比喻匆忙、粗浅地了解事物。
走：骑。
B．自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。
弗：不。
C．声泪俱下：一边说一边哭。形容极其悲恸。
俱：都，全，一起。
D．不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定。
然：是，对。
故选D。
6．D
【详解】本题考查习作材料与方法。
科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性，以科学知识作基础。故选D。
7．
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。作答时要读准字音，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，再写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否正确。书写时要注意易错字，如“敏”“蟋蟀”“聊”“疑”这些字的笔画和结构，要写规范、正确和美观。
8． 是 说，认为 作为 他们
它 他
【详解】本题考查一词多义。
为在文言文的意思有：1.做；干。2.发明；制造；制作。3.作为；当作。4.成为；变成。5.是。
（1）“此不为远者小而近者大乎”出自先秦列御寇的《两小儿辩日》，译文：这不是远处的看着小而近处的看着大吗？为：是。
（2）“孰为汝多知乎 ”出自先秦列御寇的《两小儿辩日》，译文：“谁说你的知识渊博呢？”为：说，认为。
（3）“而能以天下事为己任”出自《宋史·赵普传》，译文：但能把天下大事作为自己的责任。为：作为。
其在文言文的意思有：1.[连词] 其：如果;假如。2.[代词] 其：第二人称代词。相当于“你的”、“你们的”。3.[代词] 其：指示代词，相当于“其中”，“当中”。4.[代词] 其：第三人称代词，相当于“他(她)的”、“它的”、“他们的”。5.[代词] 其：第三人称代词。相当于“他(她)”、“它”、“他们”。6.[代词] 其：指示代词，相当于“那”、“那些”。7、[代词] 其：第一人称代词，相当于“我”、“我的”。8.[副词] 其：难道，岂。表示反诘、反问。9.[副词] 其：还是。表示委婉地商量。10.[副词] 其：可要。表示期望。
（1）“问其故”出自先秦列御寇的《两小儿辩日》，译文：便问是什么原因。其：他们。
（2）“及其日中如探汤”出自先秦列御寇的《两小儿辩日》，译文：等到中午的时候像手伸进热水里一样热。其：它，指代太阳。
（3）“未有其比”出自《宋史·赵普传》，译文：都找不出来一个可以和他相比的。其：他。
9． 专心致志 实事求是 求知欲强 锲而不舍
【详解】本题考查对句子的理解。仔细阅读给出的句子，对句子加以分析，结合关键的词语解答，写出人物特点。
（1）“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”这句话的意思是：其中的一个人专心致志的学习，只听弈秋的教导。通过对句子的理解分析可知，这个人在专心地听弈秋讲，所以和“专心”有关。本题属于开放性题目，答案不唯一，可以是专心致志、一心一意、全神贯注等。
（2）“孔子不能决也。”这句话出自《两小儿辩日》，说的是孔子听了两个小孩的话后，也不能判断他们两个谁说的对谁说的错。所以孔子很诚实地承认自己也不知道答案。故通过“孔子不能决也”这句话可以看出孔子是一个诚实的人，对待问题是“实事求是”的态度。
（3）这句话出自课文《表里的生物》。结合原文“我们知道父亲越是不让他动，就越是增加了‘我’对里面的东西的好奇，而且这种好奇一天比一天增加”分析，“好奇”这两个字可以看出“我”是一个好奇心、求知欲特别强的人。
（4）这句话，抓住“紧紧抓住这个问号不放，反复的实验和研究”可以看出谢皮罗做事坚韧不拔，持之以恒、锲而不舍。据此概括性格特点即可。
10． 惯 锲 俱 源 走
观
偶 著 贯 注 锲而不舍 追根求源 见微知著
【详解】本题考查成语的积累和运用。
司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。
锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。
声泪俱下：一边诉说一边哭泣。形容极为悲痛。
追根求源：追究事物产生的根源。
走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。
无独有偶：并非只此一个，还有一个可以和它配成一对的。表示两人或两事十分相似。
见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。
全神贯注：全副精神高度集中。
（1）结合语境可知，不要三天打鱼两天晒网，要坚持不懈，故选“锲而不舍”。
（2）结合语境可知，遇到问题要彻底弄明白才能有收获，故选“追根求源”。
（3）结合语境可知，他能通过事物的一点苗条找到破案关键，故选“见微知著”。
11．开卷未必有益。因为书有好有坏。好的书籍可以让我们增长知识，利于我们学习写作。自然对我们有益。但是不好的书籍(如：色情、盗版等)就对我们没益，不但没有益，可能还会导致我们的思想不正等。所以，开卷未必有益。
【详解】本题考查了口语交际。
完成本题要注意分析所给材料，然后组织语言。无论认为正确与否，都要说出自己的理由。如本题可结合“读书的内容”阐明自己的观点。
如果认为开卷都有益，可以从对于读书的益处来讲，大到使人大彻大悟痛改前非，走向光明之路取得成功；小到学会几种写作方法、几个词，甚至认识几个字，这些都是读书的益处。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少也有一些益处，哪怕只是学会几个字”这样的角度来论述。
示例：我认为如果盲目开卷，未必有益。假如读了不好的书会造成损害，许多人被不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，有的甚至最后走上违法犯罪之路。现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食的程度，没心思学习，成绩一落千丈。还有些人被书中的情节所吸引，模仿书中的人物，造成了不良的后果。
12．未来我们学习时，所有学习内容是3D的，我们可以触摸感受。
【详解】本题考查口语交际。
解答时注意结合材料内容分析作答，注意句意完整流畅，符合题干的要求即可。
本题主要写一写未来的学习生活还可能是怎样的呢？根据自己的想象力进行作答即可。
示例：每天不用背着沉重的书包上学，课内，轻点鼠标，选学自已喜欢的课程，提交老师布置的作业。课外，选修自己喜欢的舞蹈、田径、球类等，只需到专门的活动场所，按下按键就有机器老师来指导和陪练。
13． 看惯了就不觉得奇怪 习以为常 14． 发现问题并不断发问 通过探索，解决了疑问，找到了真理 15．说明了波义耳善于提出问题。 16．只要有打破砂锅问到底的精神，善于在细微之处发现问题，不断发问、不断解决疑问，就会有所发现。
【解析】13．本题考查词语的理解。
司空见惯：司空：古代官职。指某事常见，不足为奇。近义词：不足为奇、屡见不鲜等。
14．本题考查句子的理解与分析。
结合文中“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”分析可知，第②自然段中的“？”指的是发现问题，不断地提问；“！”指的是通过探索，解决疑问。这样把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
15．本题考查句子的理解。
“那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”这句话是波义耳根据现象提出的问题，一连串的问号说明了波义耳善于提出问题，体现了他对科学研究的执着。
16．本题考查文章的启发。
文段写了波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，于是提出问题：紫罗兰中什么成分遇盐酸会变红？然后他进行了许多实验，最后发现石蕊地衣遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。由此可知，只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
17． 严密谨慎。 完备美好。 了解自然、社会的有意识的活动。 18．当它发现蚂蚁时，全身的鳞片便会张开，放出一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下面钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水里，再把鳞片张开，不一会儿，蚂蚁就全浮到水面上来，穿山甲就可以饱餐一顿了。 19．。 ， ， 《 》 。 20． 李时珍看到古代药学家书上说穿山甲爱吃蚂蚁，便到小河边仔细观察。 原来穿山甲是靠身上的鳞片作为“工具”来吃蚂蚁的。 他又解刨了一只穿山甲，证实它确实爱吃蚂蚁。 21． 李时珍对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。 起身参与实践，严谨的科学精神。
【解析】17．本题考查词语意思。
从第一自然段“不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。”可知严谨的意思是严肃谨慎。
从第三自然段可知，完”指完成、完备；“善”指好的、美好，完善的意思是使完备美好。
联系第二自然段可知，根据原文句子“不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。”意思是遇到不懂得问题一定要亲自观察，了解自然，了解社会事实，把它解决掉。其中“实践”在本文中意思是了解自然、社会的有意识的活动。所以答案是：了解自然、社会的有意识的活动。
18．本题考查寻找关键句子。
从第二自然段中可以找到相关句子，“当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。”描写了穿山甲吃蚂蚁的过程。
19．本题考查标点符号。
要在理解短文的基础上，根据具体语境加标点。第一个空表示陈述句，完整的话，所以加句号。第二个空、第三个空表示暂时停顿，用逗号，书名要用书名号，这一句是陈述句，所以句尾用句号。
20．本题考查划分段落层意。
第二自然段主要写李时珍观察的过程。第一层到“找到一只穿山甲仔细观察”，先写去观察的原因，也就是李时珍看到古代药学家书上说穿山甲爱吃蚂蚁，便到小河边仔细观察。所以答案是：李时珍看到古代药学家书上说穿山甲爱吃蚂蚁，便到小河边仔细观察。第二层到“穿山甲就可以饱餐一顿了”。写李时珍观察的结果。原来穿山甲是靠身上的鳞片作为“工具”来吃蚂蚁的。所以答案是：原来穿山甲是靠身上的鳞片作为“工具”来吃蚂蚁的。剩余部分为第三层，他又解刨了一只穿山甲，证实它确实爱吃蚂蚁。
21．本题考查课文内容理解。
（1）文章在第一段就说道“李时珍对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。”所以当他看到古代著名药学家陶弘景的书，面对疑惑，他亲自去观察穿山甲吃蚂蚁。
（2）结合下文分析，“李时珍就是这样对待科学的”下文是“由于他亲自观察实践，修正补充了大量材料”，这个就是李时珍的态度，亲自观察实践，对科学态度严谨，其实文章最开始就写了李时珍的态度。
22．范文：
漫步月球
2026年，28岁的我，终于实现了我的愿望：在月亮上漫步。啊，今天，八月二十六号。神舟二十五号发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到神舟二十五号的发射基地。
可是，我突然担心起来，这是我从未想到过的，那就是安全问题。如果火箭会爆炸，会坠落，那怎么办？如果氧气泄漏，那又怎么办？那再如果……我的脸上掠过了一丝不安。“铛铛铛……”上火箭的预备铃响了起来。我的心里像揣了只小象子似的，一跳一跳地，很不平静。
上了火箭，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，两点三十分，火箭发射了。我那个不安的念头又冒了出来。但是，当火箭穿过大气层时，我笑了。因为这时候已经不可能再出安全问题了。我安心地看起书来。
六小时后，一个动听的声音从广播里传出：“尊敬的旅客们，我们已经到达迷人的月球了。请您穿好新式宇航服（一种又薄，氧气供应又充足的宇航服），从变压舱到月球去漫步吧！祝您旅行愉快!”我穿好宇航服，去月球——这个迷人的星球探索、旅游了！刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感到这里的陆地和地球没什么不一样，只是每“蹦”一下都有尘土，但为什么别人都说月球是迷人的呢？我很疑惑。
我开着月球车，和同伴一起去月球背面探秘。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面会不会掉下去？但是，我豁出去了，猛踩油门朝月球背面奔去。十分钟我们就到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉下无底的宇宙。突然，一个长着六只眼睛，四只手，怪模怪样的月球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们合影。这个机会真是求之不得呢！
合过影后，该回去了，我依依不舍地和月球人再见。上了火箭，别人都问我从哪儿得来的照片，我得意洋洋地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去！
【详解】本题为自命题的想象作文。
展开你丰富神奇的想象的翅膀，编写一篇科幻故事。想象作文必须有一个“美好”的中心。无论是颂扬真、善、美，还是抨击假、恶、丑，都要对人们进行健康的、积极的思想宣传，或对读者起到启示、教育的作用，或给人展示一种美好的前景，让人充满幸福的期盼。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。比如孙悟空是想象的产物，可他一半像人，一半像猴，综合了人和猴的特点。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
开头：点明故事发生的背景，引出下文的内容。
过程：具体进行想象，加入一定的情节，可以运用动作描写、心理描写等，把未来的世界和发生的事情写具体。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
答案第1页，共2页
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