16海上日出 第二课时 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
《海上日出》
第二课时
第一部分（1～2）：写日出前的景象。
为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
朗读课文，思考：第1自然段突出了什么内容？
这段话作者向我们交待了什么？
时间：
天还没有大亮
地点：
在船上
说明作者经常去看日出
用“响声”反衬看日出时色彩纯净、气氛清幽的“静”，同时交代了具体的地点。
常常
响声
读课文第2、3自然段，思考：作者是怎样描写在晴朗天气时的海上日出景象呢？
天空还是一片浅蓝 ,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
“浅蓝”“红霞”“加强亮光”写日出前天空颜色和光的变化。
日出前
“不转眼”说明什么？
写出了“我”观察得认真、专注。说明作者十分急切地盼望日出的到来。
第二部分（3）：写晴天时的日出过程。
果然,过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的的一步一步、慢慢的努力向上升，到了最后终于冲破云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。
日出时
动态描写写出了太阳上升时缓慢和迟钝
拟人
这句话运用了拟人的修辞手法写太阳露出了“小半边脸”，生动形象，使太阳富有了灵性。
到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
为什么用“冲破”而不用“钻出、走出”等词语？
“冲破”更有力量感，能表现出太阳喷薄而出、势不可当的威力。若使用“钻出、走出”等词语则不能表现这一特点。
第三部分（4～5）：写有云时的日出景色。
朗读课文第4、5自然段，思考：作者是如何描写在日出后有云时的景象呢？
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天,倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
日出时
阳光由上“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光、水光融为一体，水天一色，所以很难分辨是水是天。不知是阳光还是水光，因为是亮闪闪的光，所以用“亮光”。
阳光由上而下地直射到水面，水面就把光线由下而上地反射到天空，这样到水天相融，不知哪里是天，哪里是水，所以是“一片灿烂的亮光”。
为什么是“一片灿烂的亮光”？
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
作者运用拟人的修辞手法，精妙地使用了“透、镶、染”等动词，形象地描绘出黑云遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的势不可当的顽强力量。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
日出后
“不仅……也……”写出了光明战胜了黑暗，万物都享受了太阳的光泽，作者也沐浴在阳光之中，享受着无限的温暖。
第四部分（6）：总写海上日出是伟大的奇观。
课堂小结
《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂。