7 操场上 教案

识字7 操场上
教学目标
1.正确流利有感情地朗读儿歌。
2.认识“锻炼”一词，会写“身”和“体”两个字。
3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点
重点： 掌握“锻炼”一词的字形特点和“身体”两个字的写法。
难点：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学过程
一、复习导入
1、同学们，上节课学过的词语你们还认识吗？一起来做游戏，检测一下吧！（希沃课堂活动分组竞争游戏）
出示易错词语：操场 热闹 铃声
请大家齐读一遍。
2、词语读好了，句子会读吗？
分别出示：铃声响，下课了。操场上，真热闹。
女生读；男生读；一起读。
3、出示：跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
今天我们一起来学习儿歌里面的最后这一句话。请你借助拼音自由地读一读。谁愿意站起来读给大家听？师及时评价。
二、认读“锻炼”
1、接下来老师想考考你们：
看着这两幅图片，你会想到儿歌中的哪个词语呢？
指导学生说完整的句子。
2、你为什么会想到“锻炼”这个词，能说说理由吗？
及时评价学生的回答。
3、师结合学生发言及图片讲解“锻炼”，加深印象理解词语。
多种形式练读词语。
三、书写“身体”
1、喜欢锻炼的孩子身体好，引读：天天锻炼身体好。
老师想送一个神秘礼物给你们。请看：“身”字微视频
我的礼物你收到了吗？请读，请你读，大家一起读。
老师希望你们能把这个礼物珍藏起来。
2、伸出你们的小手指，按笔顺写一写吧。
睁大眼睛，仔细观察，要把“身”字写正确写漂亮，要注意哪些关键笔画呢？（利用希沃放大镜功能）
学生说完后，教师总结。
3、大家观察很仔细，说得也很清楚，请大家跟我一起把“身”字请进田字格里。请同学们拿起笔，在田字格书写“身”字。（同屏技术反馈课堂书写实况，督促学生养成良好书写习惯。）
4、谁能给“身”字组个词。身体的“体”，怎么写呢？看老师写一遍。
这是“休”，木字下面再加一横，才是“体”。身体是人的根本。请大家读：身体
四、诵读儿歌
1、这是我们今天学习的两个词语，让我们把词语送回家，读读这首儿歌吧。谁愿意来读读：一个同学来读，评价后再请同学读。
2、还有几位同学这样读儿歌，请看。（播放微视频）
3、你还会用什么方式读儿歌？我们一起来合作朗读这首儿歌吧！
五、拓展延伸
同学们读得真有趣，希望你们都能每天坚持锻炼身体。
出示：天天锻炼身体好。学生齐读。铃声响，下课了。
六、作业布置
让我们一起去逛逛作业超市吧：
1、和爸爸妈妈一起，选择喜欢的体育运动，每天坚持运动半小时，可以把运动的过程尝试编成小儿歌。
2、自己搜集几首与运动有关的儿歌，试着背一背。
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