部编版一年级下册 语文园地四 教案

语文园地四
教学目标
1、会认“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字，积累与身体部位有关的词语，了解词语所指的人体部位。
2、了解变音“轻声”，掌握“轻声”又轻又短的读法。
3、通过用词说话练习，锻炼表达能力，表达要有条理，语句要通顺。
教学重难点
重点：会认“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个字；掌握轻声词的正确读法。
难点：用词说话练习，表达要有条理，语句要通顺。
教学方法
游戏法、朗读法
教学过程
一、识字加油站
（一）游戏导入
同学们，上课之前，我们来玩一个“我说你指”的游戏。
（二）趣味识字
1、自主读词语。
2、学生齐读词语，说说你发现了什么？（都是有关人体器官的词语）
3、自由读词语，并用手指自己身体的相应部位。
4、你还知道哪些人体器官的词语？（学生补充说）
图文结合读补充的词语。（眼睛、耳朵、手掌）
5、识记生字词。
（1）分类识记，小组分工识记生字，探讨识记方法。
（2）学生说识字方法，发现有“月”字旁表示身体某一部分。
（3）教师课件出示文字解说以及识字方法，补充引导。
如：“鼻”，人们常指自己的鼻子表示自己，“鼻”上是“自”；“嘴”是“口”字旁；“眉”位于眼睛上面，“目”上弯弯眉等。
（4）快速反应读词语。
6、游戏识字。
游戏规则:
请八个同学参与游戏，按顺序到老师处抽取卡片，读出卡片上的词语，并贴到黑板上人体简笔画的相应部位。
7、齐读词语。
看着黑板上的简笔画及生字卡片齐读词语。
（三）用词说话
1、同桌互动，互相观察，说说眉毛、鼻子、嘴巴、脖子是什么样子的？
2、观察手臂、肚子、小腿、脚尖分别是什么样子的？用语言描述出来。
3、同桌玩“点鼻子”游戏。（对照书上词语，打乱顺序播报词语）
二、字词句运用
（一）读词语，感受“轻声”
1、自由读词语。
2、齐读词语，你发现了什么？（都是轻声词）分行读，读第一行，你发现了什么？（词语后面都是“子”，读轻声）；读第二行你发现了什么？（叠词读轻声）；读第三行你发现了什么？（有些双音节词读轻声。）
3、教师课件出示“轻声”的简介。
（二）区分“轻声”读法。
1、词语末尾是“了”、“着”“的”等虚词读“轻声”，让学生说例词，如“好了、完了、快了；读着、写着、走着；我的、美丽的、圆圆的”等。
2、后缀是“子”、“头”等字读“轻声”。举例：“胆子、粽子、镜子、孩子、猴子；这头、石头”等。
3、双音词的第二个字也念“轻声”，如：“萝卜”“地方”等。
4、叠词读轻声的，举例：“爷爷、奶奶、姐姐、妹妹”等。
5、语气词读轻声，举例：“行啊、来吧、是吗”等。
6、教师课件出示各类词语，学生判断读法。
请你读一读，应该怎样读？
妹妹 好吧 走开 不行 木头 石头
孩子 窗子 好了 坏了 吃了 头发
看着 看看 发现 鞋子 外面 家里
种子 星星 坏人 叔叔 弟弟 跳着
（三）词语运用
选择自己喜欢的词语，在小组内说一句话。
三、巩固练习
1、选择合适的词语，填在括号里。
妈妈 时候 月亮 粽子
（1）今天是端午节，家家户户都要吃（ ）。
（2）晚上，（ ）出来了，我和妈妈坐在院子里吃月饼。
（3）在我小的（ ），我最喜欢坐在（ ）的怀里听她讲故事了。
2、给下列5个字加上一个相同的字，使它们组成新的字，写在括号里。
却 土 旦 要 退
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、读一读顺口溜。
桃子李子栗子橘子榛子，栽满院子村子和寨子。
天上日头，嘴里舌头，地上石头，桌上笔头，手掌指头，树上枝头，集上市头。
四、课堂总结
今天我们不仅认识了很多关于身体各部位的名称的词语，而且还知道了“轻声”是怎么回事，希望大家能够记住今天学习的内容。大家回家以后还可以与弟弟妹妹一起做一做“我说你指”的游戏噢。