15.自相矛盾导学案（表格式）

自相矛盾
主备人 主备人 单位 编 号
课 型 新知探究课 课 时 第1课时 小主人姓名
学习目标 1、我能学会本课生字词。2、我能通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。3、我能背诵并默写课文。
重难点 理解文言文，并能背诵默写。
学习过程 师生笔记
☆ 知识链接韩非(约公元前281—公元前233)，又称韩非子，韩国(今河南省新郑)人，战国时期思想家、哲学家，法家的代表人物。《史记》记载，韩非精于“刑名法术之学”，“而其归本于黄老”。与秦相李斯都是荀子的学生。韩非文章出众，连李斯也自叹不如。自主学习 1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。 2、我知道本文选自 ，作者是 。 3、我还要结合注释尝试理解本文，并用自己的话试讲这个故事。我想提醒大家注意的字词有： 。二、合作探究 1、我要大声朗读给同学们听，互相找出朗读中的错误和不足。 2、我要试着按照自己的理解把这个故事讲给同学们听，并听听他们的讲解和我有什么不同。 3、我能结合注释，逐句用自己的话解释本文，并写下来。 4、我能在理解的基础上尝试着和同学们互相背诵这篇课文 。三、精讲点拨 1、通过学习课文和他们的表演中，卖矛又卖盾的人可笑在哪里？ 2、那个人买东西时说话前后矛盾对他会有什么后果？ 3、你怎样理解“自相矛盾”这个成语？生活中有没有这种情况？ 或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。四、达标检测 1、《自相矛盾》选自—《 》,讲的是一个楚国人片面的夸大 ﹙ ﹚和﹙ ﹚的作用,结果出现了﹙ ﹚的尴尬局面。 2、默写全文：☆ 拓展延伸找一找下列句子中自相矛盾的地方。 （1）一阵雷雨下了一天一夜。 （2）我们班基本上一半同学达到体育锻炼标准。 （3）我猜想他肯定是一个六年级学生。 （4）我估计他这道题一定错了。 （5）全班所有同学基本上都制定了学习计划。 （6）店主说：“本店的钢笔写字特别清晰，什么改正液也涂不掉。”又推销改正液说，“用本店的改正液什么笔写的都能涂掉。”五、反思总结 1、我的疑难问题解决情况：优 □ 良 □ 未解决 □ 2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！