17.跳水导学案（共2个课时，表格式）

导学案
课 题：跳 水 总课时：两课时 分课时：第一课时 课 型：自学展示
学习目标：1、学会本课的八个生字，会正确认读这些生字新词。2、我能用多种方法理解“风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、瞄准、呜咽”等词语在课文中的意思。3、我能正确、流利地朗读课文。
重 点：目标1难 点：目标2
知识链接列夫·托儿斯泰（1828—1910），十九世纪后半期俄国伟大的作家，代表作有《战争与和平》、《复活》、《安娜·列尼娜》。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。自主学习：（10分钟）我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字词易读错：我发现这些字容易写错：我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：我会用多种方法理解词语： 失 足 瞄 准 呜 咽 甲 板 桅 杆 横 木 风平浪静 哭笑不得 不知所措还有那些不理解的词：4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典佳句和重点词语，并摘录下来。5、通过自读课文，我知道课文主要讲了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。合作交流：（10分钟）组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。 个案补充（反思纠错）
2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。4、组内交流故事的主要内容？四、展示激励（10分钟）1、小组分工展示：2、我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，说说自己读明白了什么。3、对照插图我能想出多种办法把那孩子救下来。（学生会想出许多可能的或不大可能的解救办法来。）五、质疑问难：（5分钟）六、达标测评：（5分钟） 1、读一读拼音，写词语。Wéi gān xià hu hǎi ōu xǐng wù cháun cāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Kòng zhì fēng píng làng jìng bù zhī suǒ cuò( ) ( ) ( )2、解释词语并用加点的词造句。失 足 瞄 准 呜 咽 甲 板 桅 杆 横 木风平浪静 哭笑不得 不知所措 模 仿 显 然3、在（ ）里填上表示动作的词。（ ）鬼脸 （ ）帽子 （ ）桅杆 （ ）身子 （ ）牙齿 （ ）绳子4、在括号里填上适当的关联词。①孩子吓唬它，朝着它大声叫喊。猴子（ ）不理，（ ）撕得更凶了。②孩子（ ）一失足，直摔到甲板上（ ）没有命了。③（ ）他走到横木头上拿到了帽子，（ ）难以回转身来。④（ ）明天下雨，运动会（ ）改天举行。
导学案
课 题：跳 水 总课时：两课时 分课时：第二课时 课 型：自学展示
学习目标：1、我能理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思维和方法。2、我会做简单的批注，并写下自己的感受。3、我能理解课文内容，体会船长在面对危机时的沉着、冷静、果断，学习他处理问题的方法。
重 点：理解事情的发展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。难 点：理解船长为什么要叫孩子跳水。
一、知识链接有一艘环游世界的轮船，正往回航行。这一天风平浪静，船上的人都在甲板上。（①交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子开心。②暗示了事情的结局。这艘船环游了世界，安全返航，不难推想，这艘船的船长一定是一位久经风浪、经验丰富的人，他在千钧一发的时刻表现了机智、勇敢、坚定的品质，并想出了妙策挽救孩子：孩子跳进水里才能被水手迅速救起转危为安。）自主学习：（10分钟）1、通过上节课的学习，我知道这篇文章里面都有哪些角色？（但应该按出场的顺序把角色说出来。）2、读课文，我来说说在什么情况下，发生了什么事情？3、由于猴子的放肆发生了什么事情？从哪些段落中可以看出来读一读？（在文中标出表示猴子动作的词语。）4、我来说一说在危急时刻，船长是怎样做的？5、、我再次默读课文，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：（10分钟）我要正确、流利地朗读课文，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。交流在危急时刻，船长是怎样做的？同学们还有什么更好的办法救孩子？讨论《跳水》给人们的启示是什么？①②③课文最后一个自然段与课文开头有什么关系？ 展示激励：（10分钟）小组展示：现在如果我让同学们把整个故事说一遍，能行吗？拓展延伸：这件事过后，孩子会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开你们的想象，把他们想说的话说出来。达标测评：排列下面的句子。（ ）孩子哭笑不得，脱下上衣追猴子。（ ）猴子竟把船长儿子的帽子摘下来。（ ）孩子跳到海里，水手们把孩子救了上来。（ ）船上的人们拿猴子取乐，猴子更加放肆起来。（ ）孩子的父亲命令他往大海里跳。（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。根据课文内容回答问题。①当孩子走上横木，遇到生命危险时，船长立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！” 船长为什么让孩子跳到水里？ 。②船长急中生智，命令孩子跳水，水手及时下水抢救，使孩子转危为安。从这个故事中你明白了什么道理？ 。③这篇文章是根据故事的（ ）—（ ）—（ ）来叙述的。 个案补充（反思纠错）