《理想的风筝》课件
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课件23张PPT。22 理想的风筝风筝? 眯眼? 蜈蚣 倘若? 连翘花? 翘尾巴?
撒脱 撒谎?? 急速一转? 旋转? 酸涩
舒展腰身? 仰望天穹? 圆木拐杖?
女娲造人? 擎着风筝? 翩翩起舞
?
翱翔盘旋? 气喘吁吁? 功德无量 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时
候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手
工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地
上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生
活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不
会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写
了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那
些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远
在蓝天上翱翔。
他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那
双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想
的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪
伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。” 只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。” 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 默默地读一读6至9节，划出有关人物的动作、语言、神态的细节，抓住让你感动的字、词、句体会体会刘老师还是一个怎样的人？把自己的感受写在旁边。 他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时
候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手
工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地
上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生
活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不
会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写
了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那
些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远
在蓝天上翱翔。 苏叔阳出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌十多年，先后多次手术，可苏叔阳在七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。苏叔阳竟然写出了300万字的作品，出版了7本书。
当病魔缠绕着我时，是刘老师的 陪伴着我，使我 。
当我写作遇到挫折时，是刘老师的 陪伴着我，使我 。
当“文革”的暴风雨来临时，是刘老师的_______________陪伴着我，使我 。 不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时
候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手
工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地
上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生
活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不
会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写
了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那
些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远
在蓝天上翱翔。 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 思念，是深深、深深的目光。
深深的，是苏轼眼中那善解人意的婵娟，是李白
眼中那随风而去的孤帆，是苏叔阳眼中那功德无量的
圆木拐杖、那翱翔蓝天的风筝。
思念，是深深、深深的力量。
深深的，是阿炳那千古绝响的《二泉映月》，是
司马迁那史家绝唱的《史记》，是苏叔阳笑对厄运的
乐观顽强。
撒脱 撒谎?? 急速一转? 旋转? 酸涩
舒展腰身? 仰望天穹? 圆木拐杖?
女娲造人? 擎着风筝? 翩翩起舞
?
翱翔盘旋? 气喘吁吁? 功德无量 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时
候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手
工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地
上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生
活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不
会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写
了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那
些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远
在蓝天上翱翔。
他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那
双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想
的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪
伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。” 只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。” 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 默默地读一读6至9节，划出有关人物的动作、语言、神态的细节，抓住让你感动的字、词、句体会体会刘老师还是一个怎样的人？把自己的感受写在旁边。 他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时
候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手
工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地
上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生
活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不
会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写
了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那
些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远
在蓝天上翱翔。 苏叔阳出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌十多年，先后多次手术，可苏叔阳在七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。苏叔阳竟然写出了300万字的作品，出版了7本书。
当病魔缠绕着我时，是刘老师的 陪伴着我，使我 。
当我写作遇到挫折时，是刘老师的 陪伴着我，使我 。
当“文革”的暴风雨来临时，是刘老师的_______________陪伴着我，使我 。 不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时
候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手
工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地
上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生
活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不
会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写
了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那
些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远
在蓝天上翱翔。 刘老师啊，您在哪里？我深深
地、深深地思念您…… 思念，是深深、深深的目光。
深深的，是苏轼眼中那善解人意的婵娟，是李白
眼中那随风而去的孤帆，是苏叔阳眼中那功德无量的
圆木拐杖、那翱翔蓝天的风筝。
思念，是深深、深深的力量。
深深的，是阿炳那千古绝响的《二泉映月》，是
司马迁那史家绝唱的《史记》，是苏叔阳笑对厄运的
乐观顽强。