小学英语牛津译林苏教版三年级上册（新版）Unit 5 Look at me教案
文档属性
| 名称 | 小学英语牛津译林苏教版三年级上册（新版）Unit 5 Look at me教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-05-30 12:38:24 | ||
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文档简介
第 3A 册 第 五 单元备课 备课人 ：
单元名称 Unit 5 Look at me 教时数 5
教材分析 1、掌握单词：a T-shirt, a skirt, a cap, a jacket.2、掌握句子：Look at my…及赞美句子：It’s nice./ How nice!/ It’s great./ Great!3、学会赞美别人。
教学目标 1.能听懂、会说、会读日常用语和句型 2.能听懂、会读、会说词汇look at ( http: / / www.21cnjy.com ), T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.3.能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap
教后效果分析 目标达成情况
存在问题与改进办法
教师备课用纸（一） 第 页 年 月 日
第__5___课 教 学 准 备
课 题 Unit 5 Look at me 课时数 5
教学目标 能听懂、会说、会读日常用语和句型能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is,
教学重点难点 日常用语：It’s nice. How n ( http: / / www.21cnjy.com )ice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学方法与教学准备 教学方法：任务型教学方法表演演示法1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的 ( http: / / www.21cnjy.com )图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学反馈
教师备课用纸（二） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 1 课时 总课时数
教学目标 1.能听懂、会说、会读日常 ( http: / / www.21cnjy.com )用语和句型Look at my T-shirt/ skirt/ cap…It’s nice.How nice!It’s great.Great.2.能听懂、会读、会说词汇look a ( http: / / www.21cnjy.com )t, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.3.能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap
教学重、难点 日常用语：It’s nice. H ( http: / / www.21cnjy.com )ow nice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学准备 1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡 ( http: / / www.21cnjy.com )、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step 1 Warm up A. Free talk1. Greetings2. Sing a song. My family3. Show the teacher’s family photo.T: Look, I have a sweet family. This is my …Ss: Father.T: This is my…Ss: motherT: Who’s this Ss: This is Miss/ Mr…T: Yes, this is me.4. 教师走进学生中间 T: Look! This is a schoolbag. It’s nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step2 Presentation Ss: It’s nice. T: This ( http: / / www.21cnjy.com ) is my skirt/ T-shirt. Is it nice （教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）Ss: Yes, it’s nice. T: This is a jacket. Is it great (教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)Ss: Yes, it’s great!教师用所带衣物打扮自己T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己) I’m great today, right Ss: Yes, you’re great!T: Thank you.T: Look at my cap.Ss: It’s great.1.介绍目标单词1） 师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt.T: This is a cap. Is it nice Ss: Yes, it’s nice.T:Cap. A cap. C-A-P,cap.… …2)领读单词，学生跟读。3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）T: Look at the cap. Ss: It’s nice. T: Look at the jachet. Ss: How nice! … …
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step3Homework 2.展示Story time的内容，引导学生理解内容T: Who is she Ss: She’s Yang Ling.T: Who’s this Ss: This is Yang Ling’s mother.T: Look at Yang Ling. What’s she wearing Ss: A cap, a skirt, a T-shirt.3. 播放Story time，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。4. 学生分组表演C. Consolidation学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。1．跟录音读Story time的内容。2．在四线三格上学习抄写单词good, I, he, am, cap.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 2 课时 总课时数
教学目标 复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人
教学重、难点 It’s nice. Ho ( http: / / www.21cnjy.com )w nice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学准备 多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Story time中句子的卡片学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step 1 Warm up A. Free talk1. Greetings2. 教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美 T: Who’s this Ss: This is S1 T: Look at his/ her jacket. Ss: It’s nice. … …B. Revision1. 出示衣物图片，学生说出单词2. 出示衣物类单词，学生认读
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step2 PresentationStep3 Consolidation 3.出示Story time中的语句，学生认读，引导学生做动作4.出示Story time的图片，让学生给配音C.Make and say1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装 S1: Look at my skirt. S2: It’s nice. Look at my T-shirt. S3: It’s great. Look at my cap. S4: How nice! Look at my jacket2. 教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇S1:Look at my dress.Ss:It’s nice.S2: Look at my cap.Ss:It’s great.… …3.时装表演各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美D. Say a rhyme1. 师生对话T: What’s this S: It’s a cap.T: Look at my cap.S1: It’s great.T: What’s this Ss: It’s a skirt.T: Look at my skirt.S2: It’s great.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step4Homework 2.教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。3.请个别学生朗读4. 引导学生替换，创编小诗Look at my And my ,My and my They all look 1. 听录音，读熟歌谣Nice clothes.2. 抄写单词good, I, he, am, cap.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 3 课时 总课时数
教学目标 1.复习本单元的主要句型Look at …以及表示赞美的日常用语。2. 能听懂、会读What colour… , 并理解该句的意思。3. 能听懂、会说、会读词汇new, red.4. 能听懂、会说、会读、会写字母Oo, Pp, Qq.
教学重、难点 字母Oo,Pp,Qq.Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
教学准备 多媒体、生词卡、字母卡 在黑板上画好四线三格。收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step 1 Warm up Step 2 Presentation A. Free talk1.Greetings2.教师走进学生中间，赞美学生的服装（教师说上半句，学生接下半句）T: Look at his ---Ss: Jacket.T:（竖起大拇指）Ss: It’s nice.… …B. Revision1.Say a rhyme. Nice clothes教师带领学生边做动作边说，复习服装类的四个单词2.Smart eyes教师快速出示单词卡片，学生抢读C.Watch a cartoon1.出示Cartoon time部分的图片，师生问答
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step4Homework T: Who is she Ss: She’s Bobby’s mother.T: Who is he Ss: He’s Bobby’s father.T: What’s this Ss: It’s a skirt.T: What’s that Ss: It’s a T-shirt.2.学生自己阅读Cartoon time,理解故事大意。引导学生观看图片，理解What colour is my T-shirt 3.播放动画，帮助学生进一步理解故事。4.学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。5. 学生分组、分角色朗读，表演对话。D. Letter time1. 认读字母1)出示书本中Letter time的图片，激发学生的想象，找出字母Oo,Pp,Qq.2)教师示范字母读音，学生跟读3)比一比：“看口型，猜字母”4)Finding the letters. 出示准备好的商标，看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.2.书写字母1） 教师示范，学生跟着“书空”练习2） 书写竞赛T: Big letter P, small letter q, …1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。2. 在四线三格本上抄写字母Oo, Pp,Qq.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 4 课时 总课时数
教学目标 复习巩固本单元学习语句、词汇、字母 ，熟练地运用表达赞美的日常用语。
教学重、难点 It’s nice. H ( http: / / www.21cnjy.com )ow nice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学准备 多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step 1 GreetingStep 2 Warm up A. Free talkB. Revision1.复习字母Aa—Qq1)出示字母学生认读2)“书空”练习Aa—Qq.2.出示单词T-shirt, skirt, cap, jacket.学生认读3.出示句子卡片，学生认读Look at my T-shirt.Look at my skirt.Look at my cap.Look at me.Look at my new skirt.Look at my new T-shirt.It’s nice.How nice.It’s great.Great.
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step4Homework What colour is my T-shirt It’s red.C.Say a rhyme.Nice clothes（引导学生边说边做动作）D.Look and say出示Checkout time部分的图片1）小组内讨论2）请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美S1: Look at my skirt.S2: It’s nice.S3: How nice!S4: It’s great.S5: Great… …E.Cartoon time1.播放Cartoon time的动画，学生跟读，模仿语音、语调。2.学生上台表演，比一比谁学得像 1.抄写字母Aa—Qq. 2.抄写单词good,I, he, am, cap
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 5 课时 总课时数
教学目标 复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，进一步学会赞美别人，培养学生综合运用语言的能力
教学重、难点 It’s nice. How nice ( http: / / www.21cnjy.com )! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学准备 生词卡片、字母Aa—Qq卡片，录音机、磁带
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step1 GreetingStep2 Warm upStep3Practice A.Free talkB.Revision1.出示生词卡片，复习服装类单词2.Say a rhyme Nice clothes3.出示字母卡片，复习字母Aa—Qq.1.参照教师用书中本单元的《补充习题》教学建议，辅导学生完成本单元练习
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step4Homework 2.核对答案，检查了解学生对本单元的学习情况。D.Ticking time指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价1.默写字母Aa—Qq.2.默写单词good, I, he, am, cap
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
单元名称 Unit 5 Look at me 教时数 5
教材分析 1、掌握单词：a T-shirt, a skirt, a cap, a jacket.2、掌握句子：Look at my…及赞美句子：It’s nice./ How nice!/ It’s great./ Great!3、学会赞美别人。
教学目标 1.能听懂、会说、会读日常用语和句型 2.能听懂、会读、会说词汇look at ( http: / / www.21cnjy.com ), T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.3.能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap
教后效果分析 目标达成情况
存在问题与改进办法
教师备课用纸（一） 第 页 年 月 日
第__5___课 教 学 准 备
课 题 Unit 5 Look at me 课时数 5
教学目标 能听懂、会说、会读日常用语和句型能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is,
教学重点难点 日常用语：It’s nice. How n ( http: / / www.21cnjy.com )ice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学方法与教学准备 教学方法：任务型教学方法表演演示法1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的 ( http: / / www.21cnjy.com )图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学反馈
教师备课用纸（二） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 1 课时 总课时数
教学目标 1.能听懂、会说、会读日常 ( http: / / www.21cnjy.com )用语和句型Look at my T-shirt/ skirt/ cap…It’s nice.How nice!It’s great.Great.2.能听懂、会读、会说词汇look a ( http: / / www.21cnjy.com )t, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.3.能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap
教学重、难点 日常用语：It’s nice. H ( http: / / www.21cnjy.com )ow nice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学准备 1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡 ( http: / / www.21cnjy.com )、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step 1 Warm up A. Free talk1. Greetings2. Sing a song. My family3. Show the teacher’s family photo.T: Look, I have a sweet family. This is my …Ss: Father.T: This is my…Ss: motherT: Who’s this Ss: This is Miss/ Mr…T: Yes, this is me.4. 教师走进学生中间 T: Look! This is a schoolbag. It’s nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step2 Presentation Ss: It’s nice. T: This ( http: / / www.21cnjy.com ) is my skirt/ T-shirt. Is it nice （教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）Ss: Yes, it’s nice. T: This is a jacket. Is it great (教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)Ss: Yes, it’s great!教师用所带衣物打扮自己T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己) I’m great today, right Ss: Yes, you’re great!T: Thank you.T: Look at my cap.Ss: It’s great.1.介绍目标单词1） 师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt.T: This is a cap. Is it nice Ss: Yes, it’s nice.T:Cap. A cap. C-A-P,cap.… …2)领读单词，学生跟读。3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）T: Look at the cap. Ss: It’s nice. T: Look at the jachet. Ss: How nice! … …
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step3Homework 2.展示Story time的内容，引导学生理解内容T: Who is she Ss: She’s Yang Ling.T: Who’s this Ss: This is Yang Ling’s mother.T: Look at Yang Ling. What’s she wearing Ss: A cap, a skirt, a T-shirt.3. 播放Story time，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。4. 学生分组表演C. Consolidation学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。1．跟录音读Story time的内容。2．在四线三格上学习抄写单词good, I, he, am, cap.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 2 课时 总课时数
教学目标 复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人
教学重、难点 It’s nice. Ho ( http: / / www.21cnjy.com )w nice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学准备 多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Story time中句子的卡片学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step 1 Warm up A. Free talk1. Greetings2. 教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美 T: Who’s this Ss: This is S1 T: Look at his/ her jacket. Ss: It’s nice. … …B. Revision1. 出示衣物图片，学生说出单词2. 出示衣物类单词，学生认读
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step2 PresentationStep3 Consolidation 3.出示Story time中的语句，学生认读，引导学生做动作4.出示Story time的图片，让学生给配音C.Make and say1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装 S1: Look at my skirt. S2: It’s nice. Look at my T-shirt. S3: It’s great. Look at my cap. S4: How nice! Look at my jacket2. 教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇S1:Look at my dress.Ss:It’s nice.S2: Look at my cap.Ss:It’s great.… …3.时装表演各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美D. Say a rhyme1. 师生对话T: What’s this S: It’s a cap.T: Look at my cap.S1: It’s great.T: What’s this Ss: It’s a skirt.T: Look at my skirt.S2: It’s great.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step4Homework 2.教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。3.请个别学生朗读4. 引导学生替换，创编小诗Look at my And my ,My and my They all look 1. 听录音，读熟歌谣Nice clothes.2. 抄写单词good, I, he, am, cap.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 3 课时 总课时数
教学目标 1.复习本单元的主要句型Look at …以及表示赞美的日常用语。2. 能听懂、会读What colour… , 并理解该句的意思。3. 能听懂、会说、会读词汇new, red.4. 能听懂、会说、会读、会写字母Oo, Pp, Qq.
教学重、难点 字母Oo,Pp,Qq.Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
教学准备 多媒体、生词卡、字母卡 在黑板上画好四线三格。收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step 1 Warm up Step 2 Presentation A. Free talk1.Greetings2.教师走进学生中间，赞美学生的服装（教师说上半句，学生接下半句）T: Look at his ---Ss: Jacket.T:（竖起大拇指）Ss: It’s nice.… …B. Revision1.Say a rhyme. Nice clothes教师带领学生边做动作边说，复习服装类的四个单词2.Smart eyes教师快速出示单词卡片，学生抢读C.Watch a cartoon1.出示Cartoon time部分的图片，师生问答
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step4Homework T: Who is she Ss: She’s Bobby’s mother.T: Who is he Ss: He’s Bobby’s father.T: What’s this Ss: It’s a skirt.T: What’s that Ss: It’s a T-shirt.2.学生自己阅读Cartoon time,理解故事大意。引导学生观看图片，理解What colour is my T-shirt 3.播放动画，帮助学生进一步理解故事。4.学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。5. 学生分组、分角色朗读，表演对话。D. Letter time1. 认读字母1)出示书本中Letter time的图片，激发学生的想象，找出字母Oo,Pp,Qq.2)教师示范字母读音，学生跟读3)比一比：“看口型，猜字母”4)Finding the letters. 出示准备好的商标，看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.2.书写字母1） 教师示范，学生跟着“书空”练习2） 书写竞赛T: Big letter P, small letter q, …1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。2. 在四线三格本上抄写字母Oo, Pp,Qq.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 4 课时 总课时数
教学目标 复习巩固本单元学习语句、词汇、字母 ，熟练地运用表达赞美的日常用语。
教学重、难点 It’s nice. H ( http: / / www.21cnjy.com )ow nice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学准备 多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step 1 GreetingStep 2 Warm up A. Free talkB. Revision1.复习字母Aa—Qq1)出示字母学生认读2)“书空”练习Aa—Qq.2.出示单词T-shirt, skirt, cap, jacket.学生认读3.出示句子卡片，学生认读Look at my T-shirt.Look at my skirt.Look at my cap.Look at me.Look at my new skirt.Look at my new T-shirt.It’s nice.How nice.It’s great.Great.
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step4Homework What colour is my T-shirt It’s red.C.Say a rhyme.Nice clothes（引导学生边说边做动作）D.Look and say出示Checkout time部分的图片1）小组内讨论2）请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美S1: Look at my skirt.S2: It’s nice.S3: How nice!S4: It’s great.S5: Great… …E.Cartoon time1.播放Cartoon time的动画，学生跟读，模仿语音、语调。2.学生上台表演，比一比谁学得像 1.抄写字母Aa—Qq. 2.抄写单词good,I, he, am, cap
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题 Unit 5 Look at me 课时数 5 第 5 课时 总课时数
教学目标 复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，进一步学会赞美别人，培养学生综合运用语言的能力
教学重、难点 It’s nice. How nice ( http: / / www.21cnjy.com )! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学准备 生词卡片、字母Aa—Qq卡片，录音机、磁带
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step1 GreetingStep2 Warm upStep3Practice A.Free talkB.Revision1.出示生词卡片，复习服装类单词2.Say a rhyme Nice clothes3.出示字母卡片，复习字母Aa—Qq.1.参照教师用书中本单元的《补充习题》教学建议，辅导学生完成本单元练习
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日
教学程序 师 生 活 动 教学手记
Step4Homework 2.核对答案，检查了解学生对本单元的学习情况。D.Ticking time指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价1.默写字母Aa—Qq.2.默写单词good, I, he, am, cap
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日