13拼贴添画 （教学设计）人美版美术五年级上册
文档属性
| 名称 | 13拼贴添画 （教学设计）人美版美术五年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-04-15 23:41:25 | ||
图片预览
文档简介
《拼贴添画》教学设计
教材分析
本课是“造型 表现”领域的课程。教学内容是学生利用生活中的废旧纸材，进行有趣的拼贴与添画创作。引导学生采用旧书籍报纸、彩纸等作为原材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴添画作品。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。训练学生的创新思维和动手操作能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
教学目标
知识与技能：通过观察、思考、想象，学生了解拼贴艺术，了解拼贴画的艺术形式美，能创作一副新颖的拼贴添画作品。
过程与方法：通过观看微视频，掌握拼贴添画的基本方法：剪、撕、粘贴。
情感态度价值观：在创作过程中感受创造活动的乐趣，提升创新能力、动手能力和审美的能力。激发学生对美术学习以及对生活的热爱。
教学重难点
教学重点：利用收集的废旧书籍海报、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现主题。
教学准备
教师：课件、范画若干张等
学生：就书籍、海报、彩纸、剪刀、粘胶等
教学过程
一、导入
同学大家好！今天我们来了解一下《拼贴添画》。
二、新授课
1、简单讲解“拼贴”
拼贴来自法语单词“coll er",粘合的意思。描述创建拼贴艺术的主要手段及过程。由于其独一无二的美学，被认为是一种新颖的艺术形式。
2、欣赏拼贴艺术作品
讲到拼贴艺术,我们不得不了解一下拼贴画(College)。它是一种视觉艺术形式,其中视觉元素被组合以创建传达信息或想法的新图像。艺术家可以从剪报或印刷广告中提取这些图像,或从其他不同的材料(如照片、织物、木材)中挑选出来。艺术家可以将图像应用到另一件艺术品表面,以创建新的图像。不同元素的组合打破了传统的二维艺术实践。
3、欣赏拼贴艺术代表人物及作品
接下来我们看看两位具有代表性的画家及作品。乔治·布拉克《桌
上静物》和巴勃罗·毕加索的《藤椅上的静物》。
重点欣赏讲解巴勃罗·毕加索《吉他》
提问：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？
学生：旧报纸、画线条。
小结：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴和适当添画的方法，让原本打乱的形象产生理性，使画面更加整体。
提问：大师们是如何产生这样的创想的呢？
大师：作品的灵感来自看到巴黎街头贴满各种海报的墙面。拼贴艺术就是把各种海报的元素剪切下来, 然后通过组合, 拼贴成一些有创意的画面。（艺术来源于生活）
三、艺术创作欣赏
问题：如何创作一副有趣的拼贴添画作品
拼贴添画四要素：明确主题、撕剪重组、适当添画、文字注释
让我们一起创作吧！
欣赏微视频；《自然世界》
四、艺术实践
以小组合作的方式选择创作主题。巧用各种图片、纸质材料进行拼贴创作，在适当的地方添加颜色线条，使画面更丰富。
主题不限
五、作品展示及评价
六、拓展延伸
欣赏数字拼贴艺术
七、总结
教材分析
本课是“造型 表现”领域的课程。教学内容是学生利用生活中的废旧纸材，进行有趣的拼贴与添画创作。引导学生采用旧书籍报纸、彩纸等作为原材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴添画作品。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。训练学生的创新思维和动手操作能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
教学目标
知识与技能：通过观察、思考、想象，学生了解拼贴艺术，了解拼贴画的艺术形式美，能创作一副新颖的拼贴添画作品。
过程与方法：通过观看微视频，掌握拼贴添画的基本方法：剪、撕、粘贴。
情感态度价值观：在创作过程中感受创造活动的乐趣，提升创新能力、动手能力和审美的能力。激发学生对美术学习以及对生活的热爱。
教学重难点
教学重点：利用收集的废旧书籍海报、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现主题。
教学准备
教师：课件、范画若干张等
学生：就书籍、海报、彩纸、剪刀、粘胶等
教学过程
一、导入
同学大家好！今天我们来了解一下《拼贴添画》。
二、新授课
1、简单讲解“拼贴”
拼贴来自法语单词“coll er",粘合的意思。描述创建拼贴艺术的主要手段及过程。由于其独一无二的美学，被认为是一种新颖的艺术形式。
2、欣赏拼贴艺术作品
讲到拼贴艺术,我们不得不了解一下拼贴画(College)。它是一种视觉艺术形式,其中视觉元素被组合以创建传达信息或想法的新图像。艺术家可以从剪报或印刷广告中提取这些图像,或从其他不同的材料(如照片、织物、木材)中挑选出来。艺术家可以将图像应用到另一件艺术品表面,以创建新的图像。不同元素的组合打破了传统的二维艺术实践。
3、欣赏拼贴艺术代表人物及作品
接下来我们看看两位具有代表性的画家及作品。乔治·布拉克《桌
上静物》和巴勃罗·毕加索的《藤椅上的静物》。
重点欣赏讲解巴勃罗·毕加索《吉他》
提问：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？
学生：旧报纸、画线条。
小结：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴和适当添画的方法，让原本打乱的形象产生理性，使画面更加整体。
提问：大师们是如何产生这样的创想的呢？
大师：作品的灵感来自看到巴黎街头贴满各种海报的墙面。拼贴艺术就是把各种海报的元素剪切下来, 然后通过组合, 拼贴成一些有创意的画面。（艺术来源于生活）
三、艺术创作欣赏
问题：如何创作一副有趣的拼贴添画作品
拼贴添画四要素：明确主题、撕剪重组、适当添画、文字注释
让我们一起创作吧！
欣赏微视频；《自然世界》
四、艺术实践
以小组合作的方式选择创作主题。巧用各种图片、纸质材料进行拼贴创作，在适当的地方添加颜色线条，使画面更丰富。
主题不限
五、作品展示及评价
六、拓展延伸
欣赏数字拼贴艺术
七、总结