【核心素养目标】人教版三下第一单元第五课时《朝景》教案

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名称 【核心素养目标】人教版三下第一单元第五课时《朝景》教案
格式 zip
文件大小 1.3MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2023-04-17 10:02:01

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人教版音乐三年级下册第一单元第五课时《朝景》教学设计
课 时:1课时
1、教材分析:人民教育出版社三年级下册乐曲管弦乐《晨景》是挪威作曲家爱德华 · 格里格于 1888 年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔 · 金特》写了二十三段配乐,后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔 · 金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔 · 金特流浪到摩洛哥时,描写日出和清晨景色的音乐。
《晨景》田园风的快板,描写摩洛哥海岸清晨的气氛。在单簧管与双簧管的和声上,长笛奏出清爽悠扬的主题,不久大提琴奏出晦暗的副题,渐入高潮后又返回主题,乐曲具有牧歌风格,由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。小提琴的波浪式音型使音乐的跳跃感强,很活泼,色彩明亮清新。感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾在海面上波光粼粼,又向它穿透林间,一缕一缕地洒向草地,高潮时朝阳喷薄而出。谧静的森林渐渐苏醒,鸟鸣声、猎号声令人陶醉。这醉人的画面在主题的重复中减弱消失 …… 给人以梦境般的朦胧曼妙,充满浓郁的诗情画意。
2、学情分析:三年级的学生音色比较好,咬字吐字清晰, 音准很到位, 尤其表现力较强,上音乐课的积极性较高,有较强的求知学习欲望,对音乐知识有初步的了解和认识,模仿能力较强,想象力丰富。随着生活范围和认知领域的进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分配,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
3、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
4、教学用具:多媒体课件、电子琴等
5、学生用具:课本
课题 《朝景》 第5课时 学科 音乐 年级 三年级
教学目标 审美感知目标:在对比聆听、纱巾律动、模唱、画旋律线等音乐实践活动中体验感受音乐,初步体会作曲家的创作意图并能用不同方式表现音乐所描绘的意境。艺术表现目标:能够安静的聆听音乐《朝景》,体会音乐的情绪,理解音乐描绘的意境,并能哼唱音乐的主题旋律,听辨出长笛和双簧管的音色。创意实践目标:在聆听、模唱中体会音乐的情绪,积极参与各项实践活动模仿不同乐器演奏姿势,体会主题的变化。愿意把自己对音乐的感受和理解与大家分享。文化理解目标:通过欣赏《朝景》,学生能够感悟音乐主题的内涵,培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。能够充分地体验音乐的情绪,理解音乐的意境。
重点 :能够安静的聆听音乐《朝景》,体会音乐的情绪,理解音乐描绘的意境,并能哼唱音乐的主题旋律,听辨出长笛和双簧管的音色。
难点 在聆听、模唱中体会音乐的情绪,积极参与各项实践活动模仿不同乐器演奏姿势,体会主题的变化。愿意把自己对音乐的感受和理解与大家分享。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知导入 组织教学,师生问好。师:这两幅图片表现了什么场景?生:早晨的场景师,我们来听一段音乐,它描绘了什么画面?生:像是幽静的早晨 学生认真听,回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:是的,那我们今天就学习这首有关早晨朝景的乐曲《朝景》乐曲背景聆听《朝景》这段乐曲的演奏形式是怎样的?乐曲可以分为几部分?作者简介欣赏《朝景》第一部分这段乐曲的主奏乐器出现的顺序是什么?5、欣赏《朝景》第一部分1)这段乐曲是什么速度?2)这段乐曲给你什么感觉?3)请同学们跟着音乐用“lu”演唱主题4)这段乐曲表现了什么场景?5)第一部分旋律的力度是怎样变化的 6)音乐知识——力度记号6、欣赏《朝景》第二部分1)乐曲中又出现了什么主奏乐器 2)这段音乐中的主奏乐器音色的变化给你们带来了什么感受?描绘了什么画面 3)随着音乐一起哼唱,在重音处请大家跺跺脚7、欣赏《朝景》第三部分1)这段音乐与之前的哪段音乐相似 描绘了怎样的画面 2)主题出现了几次,每次出现有什么不同 8、完整欣赏,跟着音乐哼一哼吧! 学生认真听,回答老师的问题。1、欣赏乐曲,回答问题2、通过反复聆听欣赏体会乐曲内涵。3、用心体会乐曲情感回答老师的问题。 通过畅所欲言,激发学生学习兴趣,培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《朝景》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首乐曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容认识,分组创编属于自己组的舞蹈,根据每一段乐曲情绪的不同,创编不同的舞蹈,让我们一起跳起来吧!2、请同学们分组,一组视唱主题1,一组利用打击乐器为乐器伴奏,请大家一起来试试吧!     积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能,比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性,培养学生的自信以及参与合作意识,让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸,利于培养学生创作的灵感与兴趣,并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 今天我们学习了《朝景》,《朝景》是《培尔金特》组曲的第一首,我们再来欣赏他的第二首《索尔维格之歌》 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 《朝景》跳跃感强,很活泼,色彩明亮清新。感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾在海面上波光粼粼,又向它穿透林间,一缕一缕地洒向草地,高潮时朝阳喷薄而出。谧静的森林渐渐苏醒,鸟鸣声、猎号声令人陶醉。这醉人的画面在主题的重复中减弱消失 …… 给人以梦境般的朦胧曼妙,充满浓郁的诗情画意。 总结本节课所学知识,说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容,有助于加强对学生的情感教育。
板书 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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