Module 5 Unit 1 How many？ 教学设计

Module 5 Unit 1 How many？ 教学设计
一．教材解读
本课时是Module 5 Unit I How many 的教学内容。本单元的主课文情景是熊猫盼盼在变魔术，边变魔术边用How many 来提问并数自己变出来的兔子数量。学习数字1~8.在这个情景下，数字是通过数数展现出来的，而不是单纯的数字描述。如：教材中数出来的8表示有8只兔子，而单纯的数字8只是一个数字，不一定代表8个物品。
二．教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会读本单元的二会单词，即：one、two、three、four、five、six、seven、eight:2.能听懂、会读、初步运用本单元短语，即：how many:3.能运用数词1~8米表达数量：4.能运用“How many ”来询问数量，并用“One/Two/Three..”来回答：5.感知数数时句中的语调。
（二）能力目标
1.能够在生活中运用本模块所学的数词表达数量：
2.能够在生活中运用本模块所学的语句询问数量。
（三）情感目标
通过魔术、歌曲等学生喜闻乐见的形式提高他们对英语学习的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
三．教学重难点
1.数字单词：one ，two， three， four， five，six，seven，eight的认读与区分。
2.three的发音，five中v的口型与发音。four与five的区分。
3.能够在真实的情景中使用句型：How many？来询问数量，并用“One/Two/Three..”来回答。
四．教学过程
Step1：Daily Greeting
T:Hello，Everyone！My name is Liky.Welcome to my English class.In this class,we’ll learn how to count.
Step2：Lead in :
Enjoy a music <>
T:What a lovely music!Now,Let’s count together.
Step3:Presentation
T：Look at the picture，How many rabbits？
S：Four.(引导学生数兔子,并逐一呈现 one，two，three，four）
Step4：Practice: Look and say
T:How many？ S;Two.
T:How many S;One.
T:How many S;Four.
T:How many S;Three.
Step4:(学习five--eight）
T：Look，This is Panpan.It's his show time.Let's watch the video.(播放盼盼变魔术的视频）
Step5:(围绕课本逐一呈现five--eight)
T:How many S: Five.
T:How many S: Six.
T:How many S: Seven.
T:How many S:Eight.
Step6:play game(通过砸地鼠小游戏巩固单词）
Step7;look and say:(巩固单词one--eight）
Step8：Consolidate：Match and say
Step9：Summarize