部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共17张PPT)

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习作讲评：形形色色的人
义务教育教科书小学语文五年级下册
习作要求：
1、运用多种描写人物的方法，具体地表现人物的特点；
2、题目自拟；
3、写完后，和同学交流，并修改。
习作评价标准：
“形形色色的人”习作评价单
评价标准 星级
基础星 题目有新意
选用典型事例表现人物特点
用多种方法具体表现人物特点
提高星 侧面描写，间接写出人物特点
总计 （ ）星
题目
《我的小妹》
《售货员阿姨》
《外卖小哥》
题目
《淘气的弟弟》
《擅长跑步的王明》
《爱唠叨的妈妈》
题目有新意
《蘑菇头》
《“书痴”》
《四眼小才女》
《“舞”老师》
能引发读者想象、思考，
让人眼前一亮
题目
《淘气的弟弟》——《我家的淘气包》
《擅长跑步的王明》——《我班的“飞毛腿”》
《爱唠叨的妈妈》——《“唐僧”老妈》
有一次，我们正在教室里做作业。突然，一只蜜蜂从窗口飞了进来，引起了不少同学的注意。
蜜蜂忽高忽低地飞着，有时竟然还停在课桌上。教室里一片躁动，只见小米把头埋得低低的，表
情夸张，整个人像绷紧的弦似的，但仍时时刻刻关注着蜜蜂飞行的方向，悄悄斜眼跟踪它。
快放学了，我们开始整理书包，那蜜蜂见我们动起来，似乎比之前变得更加活跃了。它开始
下降，不偏不倚，正好落在小米附近。“啊一一”一声尖叫震耳欲聋，不用看，就知道是我们胆
小的小米。只见她神色慌张，惊恐万分，眼睛瞪得跟铜铃一样大，嘴巴张得都可以塞下一个拳头
了。她“腾”的一声从座位上弹起，赶紧离开自己的座位。蜜蜂飞到哪里，她就躲在它的相反方
向，满教室跑。
又过了好一会儿，蜜蜂终于飞走了，小米似乎还惊魂未定，再三检查后终于如释重负。
还有一次上体育课，男生们激烈地进行着篮球比赛，女生在一旁观看。只见平平躲过对手的
防御，冲到篮球架下投篮。可惜偏了，篮球一弹，刚好砸到了小米的腿。顿时，她哇哇大哭，平
平向她道歉，同学们安慰她，都无济于事。过了许久，小米才止住了哭，两眼都快成了“兔眼”。
有一次，我们正在教室里做作业。突然，一只蜜蜂从窗口飞了进来，引起了不少同学的注意。
蜜蜂忽高忽低地飞着，有时竟然还停在课桌上。教室里一片躁动，只见小米把头埋得低低的，表
情夸张，整个人像绷紧的弦似的，但仍时时刻刻关注着蜜蜂飞行的方向，悄悄斜眼跟踪它。
快放学了，我们开始整理书包，那蜜蜂见我们动起来，似乎比之前变得更加活跃了。它开始
下降，不偏不倚，正好落在小米附近。“啊一一”一声尖叫震耳欲聋，不用看，就知道是我们胆
小的小米。只见她神色慌张，惊恐万分，眼睛瞪得跟铜铃一样大，嘴巴张得都可以塞下一个拳头
了。她“腾”的一声从座位上弹起，赶紧离开自己的座位。蜜蜂飞到哪里，她就躲在它的相反方
向，满教室跑。
又过了好一会儿，蜜蜂终于飞走了，小米似乎还惊魂未定，再三检查后终于如释重负。
还有一次上体育课，男生们激烈地进行着篮球比赛，女生在一旁观看。只见平平躲过对手的
防御，冲到篮球架下投篮。可惜偏了，篮球一弹，刚好砸到了小米的腿。顿时，她哇哇大哭，平
平向她道歉，同学们安慰她，都无济于事。过了许久，小米才止住了哭，两眼都快成了“兔眼”。
事例不够典型
还有一次上体育课，男生们激烈地进行着篮球比赛，女生在一旁观看。只见平平躲过对手的防御，冲到篮球架下投篮。可惜偏了，篮球一弹，刚好砸到了小米的腿。顿时，她哇哇大哭，平平向她道歉，同学们安慰她，都无济于事。过了许久，小米才止住了哭，两眼都快成了“兔眼”。
还有一次上班队课，老师让大家上台表演才艺。轮到小米了。她的脸瞬间涨得通红，眼里满是紧张。无奈之下，小米一步紧挨一步地挪动着，几秒就能到达的讲台仿佛走了一个世纪。终于，她站定开始了演唱，可是声音比蚊子还轻，那两只手紧紧地攥着衣角，仿佛想找个缝隙钻进去。
外貌描写
他穿着黄色的美团外卖衫，骑着一辆电动车，车尾是硕大的外卖箱，黄色的头盔遮住了他的面容，我看不清他的样子，但感觉已有风霜的痕迹。他冻得干裂的双手在寒风中紧紧地握着车把手，已经有些发紫。
——《兢兢业业的外卖小哥》
动作描写
弟弟冲回书房，把练习册朝我身上一扔，双手叉腰吼道：“你才笨！你才笨！”看他那样子，我忍不住笑出声来。他见状，操起小板凳，佯装往我这边砸。我料想他不敢真砸，就又朝他扮鬼脸。弟弟更生气了，嘴里哼唧个不停，一步一跺脚，走到门口，“砰”的一声关上了门。
——《生气包》
神态描写
他捧着书静静地坐在角落里，一会儿眼瞪得溜圆，嘴巴微张；一会儿微微颔首，面带微笑；一会儿紧锁眉头，面带忧色，真是走火入魔了！
——《书痴》
有一次，我在家做作业，突然遇到一道题：把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？我算不出来，就去问邵奕。邵奕想都没想，就说：“114个。”我用计算器算了一遍，果然不错。我说：“好厉害！”
侧面描写
离思想漫游家稍远一点的同学小声议论起来：“唉，你说他又脑补了什么东西啊？笑得这么开心！”
“下课问问他去 ”
“肯定啦！他有这想象力，可以出本小说。”
“确实！我看不比《绿山墙的安妮》差。”
“嗯，那咱们一会儿得迅速点，慢了，找不到好位置，站得远听不带劲儿。”
——《思想漫游家》
开始修改吧！
“形形色色的人”习作评价单
评价标准 星级
基础星 题目有新意
选用典型事例表现人物特点
用多种方法具体表现人物特点
提高星 侧面描写，间接写出人物特点
共（ ）星