四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版 （五线谱）

《摇篮曲》
一、 教学目标
1、 知识与技能：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2、过程与方法：通过教师教唱，让学生能够对摇篮曲感兴趣，并积极参与音乐实践活动。
3、情感态度与价值观：体验音乐中所蕴含的情感内容，提高音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，培养终身爱好音乐的态度和感情。
二、 学情分析
本课教学是用艺术歌曲的形式和摇篮曲的体裁表现了伟大的母爱，也从另一个侧面表现了人们对母亲的爱戴之情。学生已经掌握基本的发声方式，掌握基本的乐理知识。引导学生演唱这首歌曲，不仅能使他们真切的体验到这种伟大的感情也可以引导他们认识这种世界性的音乐体裁，尤其是作为世界著名的摇篮曲之一，它具有很重要的艺术魅力和价值。
三、重点、难点
1、 重点:引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2、 难点：弱起小节力度的把握、节奏节拍强弱处理以及八度大跳的演唱。
四、 教学过程
1、 导入：情境导入
播放几组母亲哄孩子睡觉的图片，师生共同讨论图片的含义和所要表达的情感。（无私的母爱、祝福、母亲的希望）
师：你能说一下你和母亲之间美好幸福的故事吗？
学生发言：……
教师总结：我们和母亲之间肯定有很多美好幸福的故事……
引出课题：是的，当我们来到这个世界上的时候，母亲就把所有的爱都给了我们，没有比睡在母亲的怀里更幸福的事，也没有比母亲哼唱的《摇篮曲》更动听的歌了。今天就让我们一起来学习勃拉姆斯的《摇篮曲》，唤醒我们儿时的记忆，再一次体会母亲对我们的爱和祝福。
2、 介绍歌曲作者勃拉姆斯
3、 完整的聆听歌曲
（1）想一想歌曲带给大家一个怎样的画面，表达了怎样的感情？
让人联想到一位母亲坐在摇篮边，用手轻轻晃着摇篮，唱着催眠的歌曲，表达着人类最崇高的感情——母亲对孩子慈祥的爱，也使我们深深地感受到温馨、甜蜜、平和、美好的情绪。
（2）歌曲的速度和力度怎样？（速度缓慢、力度较弱）
4、歌曲的节奏节拍：
（1）3/4拍的含义
（2）学习3/4拍拍子的打法
5、发声练习1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 |3 2 1 ||
要唱的连贯、从容、流畅，注意音量的平衡
6、师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。
7、教师教唱歌曲旋律以及歌词
（1）第一遍教唱歌曲旋律，使学生先熟悉旋律。
（2）第二遍教唱旋律，引导学生标出唤起口，唱谱时要注意吸气和换气。
（3）有感情的朗读歌词。
（4）用歌词替换旋律来演唱歌曲。
（5）引导学生用连贯、流畅的声音来演唱。（在演唱的过程中要注意歌曲的情绪，表现出歌曲亲切、优美温暖的情感）
（6）强调在八度大跳处，不能用真声使劲吼，轻轻用真假音混合唱，初步唱会歌曲。
（7）背唱歌曲（注意呼吸、换气）

五、 拓展
聆听中国东北民歌《摇篮曲》、舒伯特的《摇篮曲》
讨论：这些摇篮曲有什么共同特点？（从情感、节拍、力度等方面去引导学生）
教师总结：A.具有温存、亲切、安宁的气氛；
B.曲调平缓、优美抒情，充满母亲对孩子的关爱 与祝福。
通过以上的学习，总括摇篮曲的定义：课件展示：摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。19世纪时，摇篮曲发展为器乐体裁。
六、 课堂小结
通过学习这首歌曲，我们了解了摇篮曲这种音乐体裁，同时也感受到了母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，希望大家在今后的生活中能更加的爱戴自己的母亲。