四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》花城版（表格式）

《噢！苏珊娜》教学设计
一、教学策略：
四年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强。对音乐的理解还以感性的认识居多，音乐知识的学习基础还比低年级段的学生稍好。对于本课中反复出现的X . X和X . XX我采用模仿的学习方法。另外，在强调音准的同时，还要强调的歌唱状态，要求他们按照“坐直、微笑、张嘴、轻声”的要求歌唱，避免喊唱。
二、教学目的：
1、知识与技能：
1）能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。
2）　准确唱好附点节奏。
2、教学过程与方法：
1）　让学生听音乐，用不同的方式表现音乐，发挥学生主动性和创造性。
2）　在听的基础上，融入唱一唱、跳一跳的方式得到情感体验，发展自我表现。
3、情感态度与价值观：
1.　通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，使他们感到学习音乐的快乐，发展学生想象力、创造力，以及创作表演的能力。
2.　在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。
3．以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。
三、教学重难点：
1.　能运用断、连的演唱技巧，声情并茂的演唱歌曲。
2.　附点节奏的掌握
四、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 教具准备：多媒体课件、电子琴、电脑、双响筒、牛仔帽、卡纸
创设情境导入新课 背景音乐播放英文版《噢！苏珊娜》并引出所学歌曲的故事背景 了解歌曲故事背景，进入新歌学习 激发学生的学习兴趣和参与欲、求知欲。。
歌曲的展开学习阶段 教师范唱歌曲让学生对歌曲有一个感性的认识。感知《噢！苏珊娜》的音乐特点（节拍、情绪）用“lu”模唱旋律。跟钢琴模唱。跟伴奏音乐模唱诵读歌词。带入歌词，逐句学唱。解决重难点句。完整演唱歌曲。分析乐谱。（情绪、节奏）7、分小组轮唱。 1、聆听教师范唱，思考歌曲的情绪、节拍。2、看旋律轻声模唱（1）把握音准、旋律线走向（2）把握旋律线的强弱规律。3、读歌词4、学唱歌曲认识反复记号，认知大附点。5、演唱歌曲6、分析歌曲，运用断、连的演唱技巧唱歌，带动情绪演唱看老师手势，轮唱。 进入歌曲的学习，让学生感受歌曲的情绪、速度。熟悉歌曲旋律。分析歌词。带有情感完整地演唱全曲。
教学程 教师活动 学生活动 设计意图
歌曲学习的拓展、升华阶段 教师示范男生、女生跑跳步的基本步动作老师和同学示范，邀请舞（邀请、跳舞、致谢） 1跟随音乐，学生用老师教的三个步骤和基本动作，编创一段邀请舞2、戴着牛仔帽，分组展示 通过舞蹈加强上一环节学生对歌曲的熟悉程度，并拓展、升华学生的能力
总结全课深化感知 教师总结，让我们一起完整的演唱本首歌曲去陪伴可爱又勇敢的小伙伴吧 同学们在又唱又跳中再次重温全曲 让学生在愉快的歌声中结束课堂的学习
PAGE
- 1 -