人教版四年级下册教案第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌

教 案
课 题 歌曲《久不唱歌忘记歌》 科目 音乐　 课型
教学目的与要求 c1、能基本正确而流畅的演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》,并知道该作品是贵州布依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化,增强民族意识。ww2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用,并能以风趣地演唱进行现。3、主动参与创编实践并能做出简单的填词创编。
教学重点 歌曲的演唱要流畅。
教学难点 从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分,并能做出简单的填词创编。
教学过程 个人随笔
一、导入复习歌曲《唱山歌》导入课题二、简介布依族。师出示图片,边出示边介绍(1)介绍布依族居住的地区(2)介绍服装(3)介绍居住的房屋特点(4)介绍语言文字三、学习歌曲1出示节奏学习音乐小知识并练习节奏,我们先来学习习音乐小知识,并且练习一下这一条节奏!(先一小节,再一整条!)师示范,生练习节奏2出示乐谱并一起演唱乐谱3出示歌词,聆听歌曲。师:听不懂没关系,现在我们看着歌词再来听一次,在听的过程中请同学们找出三段歌词中相同的歌词,并且说一说它叫什么 21教出示衬词,并解释衬词的作用。（衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些语气词、形声词、谐音词或
称谓构成的衬托性词语。衬词大都与正词没有直接关联，甚至很多还是无意可解得词语，但一经和歌曲配曲歌唱，成为一首完整的歌曲时，衬词就出现鲜明的情感，成为整个歌曲不可分割的有机组成部分。）4各种形式读歌词师生完整读、分男女生读、 用手拍着节拍读5聆听.歌曲,心里默唱。6分段学唱歌曲（随钢琴师一句生一句）7完整唱歌曲8歌曲感情处理:分小组演唱歌曲同学们学的可真快,老师觉得你们的声音再轻松快乐点就更好了,随老师的琴声分组再来一遍。创编歌词（1)分组讨论。(2)小组展示。（引导学生根据小组创编的歌词大家一起唱一唱）五、总结56个民族是56朵美丽的鲜花,每个民族的音乐都有自己的特色,我们今天只是学习了民歌海洋中的一滴水,希望同学们今后要更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让我们的民歌音乐文化代代相传下去。只有民族的才是世界的！1世六 Liu六六
板书设计 《久不唱歌忘记歌》 xxxx 贵州布依族民歌 正词 衬词——鲜明的情感 民族风格和地方特色
教学反思 这首歌曲是一首布依族民歌，歌曲欢快简短，但其中的衬词很多，演唱时不容易唱清楚且内容不宜理解，因此我从节奏、乐谱、歌词上入手，引导学生去掉衬词及学习衬词理解歌词意思的基础上带领学生学习歌曲，在创编歌词的环节中，我充分发挥小组合作学习的优势给学生自由创编的空间，但由于上课时间把握的不是很好，在创编环节中没能让学生把自己创编的歌词唱一唱。下次上课必须注意时间的分配。