第8课 身边的设计艺术 教学设计（表格式）人美版美术三年级上册

身边的设计艺术 教学设计
教学目标
1、知识与能力： 通过欣赏手提袋的材质、外形、色彩和用途，学会用设计元素对身边的设计艺术进行简单的评述，尝试用语言或文字表表达自己对身边设计的感受。 2、过程与方法： 通过比较、观察、描述的方法学习欣赏手提袋设计的元素，学会用评述手提袋设计元素的方法去欣赏、评述身边的其他设计艺术。 3、情感态度价值观： 通过联系生活，引导学生感受美术的多样性，培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识。
教学内容
教学重点：能大胆运用美术语言或文字从材质、外形、色彩、功能对身边的设计进行简单的描述。 教学难点：理解物品的材质、外形、色彩、功能是物品的设计元素。
教学过程
一、创设情景、揭示课题 新年快到了，老师要为女儿准备一份什么样的新年礼物呢？我们一起到文具礼品生活馆找找灵感！ 播放文具礼品生活馆展示视频。 在生活馆里，我们看到了各种各样的饰品和玩具，真是美极了！设计师们用他们的智慧装饰、美化着我们的生活。让我们一起走进《身边的设计艺术》一起去学习设计元素。 【设计意图】学生一边观看视频，一边欣赏文具生活馆陈设，感受设计带来的美感。 二、引领欣赏、发现设计 你看，有毛茸茸的手提袋，有亮晶晶的发箍，还有优雅的芭比娃娃。不过最吸引老师的还是门口的手提袋，毛茸茸的，可爱极了，好暖和啊！ 手提袋都是这个样子吗？ 我们一起从它的材质、外形、色彩、功能等设计元素来欣赏手提袋。 1、材质篇 毛绒、毛线、毛毡：毛绒质感的手提袋冬天用倍感温暖。在手提袋家族中，还有毛线编织的、毛毡缝制的，像这一类材质的手提袋比较有个性，也更时尚。 布艺：最常见的是布艺手提袋，它们经久耐用，而且价格比较便宜。 皮质：对于上班的人来说，通常会选择皮质的手提袋，这样的手提袋时尚大气，但价格要贵许多。 纸质：现在提倡环保，纸质的手提袋也越来越多。 小结：设计师会根据不同的季节和人群选择不同的材质设计手提袋吸引顾客，不同的材质，使用者的感受也不同。所以，材质是手提袋的设计元素之一。 2、外形篇 材质可以吸引顾客，手提袋的外形也会吸引顾客。有的像娃娃，有的像动物，有的规则，有的独特。独特的外形能吸引到更多的顾客，但考虑到使用的时间和场合，人们一般都会选择规则形状的手提袋，这时候，设计师就要考虑不同的尺寸了。 小结：原来，外形是手提袋的设计元素。 3、色彩篇 虽然手提袋有了大小的变化，但是为了让规则外形的手提袋有自己的特色，设计师们又把重心放在了色彩上。这样才出现了同款不同色的手提袋。有的色彩艳丽，也有的色彩柔和。 小结：色彩能给人不同的感受，传递不同的情感。色彩也是手提袋的设计元素。 4、功能篇 你看，这款款手提袋除了可以手提、还可以斜挎、肩挎和双肩背。这样的手提袋功能可真强大！ 小结：功能是一件物品实用价值的体现，因此，功能也是手提袋的设计元素。 总结：随着人们审美的变化，手提袋出现了各种各样的款式，设计师们不仅要满足手提袋本身的实用性，还要关注手提袋的美观性。因此才有了材质、外形、和色彩这样的设计元素。这也体现了设计要“以人为本”的理念。没有人，再好的设计都是空谈。 【设计意图】引导学生了解设计元素，感受设计以人为本的理念，也是实用和美观的结合。 三、感受设计、评述设计艺术 同学们，老师选了一个红色毛绒手提袋作为新年礼物送给我的女儿。它颜色鲜艳、喜庆，造型可爱，摸起来柔软又舒服，装些零钱和纸巾一点问题都没有，，过年用再合适不过了。 你能像老师这样，用简短的话，采用设计元素作为要点，评述你身边的物品吗？可以是一个杯子，也可以是一盏台灯，还可以是一件衣服··· 【设计意图】引导学生关注设计，用设计的眼光重新审视生活中的常见物品，培养学生设计改善生活、美化生活的的意识，提高分析评述能力和水平。