人音版 （五线谱）五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱）五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-04-16 11:27:36 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课题 苹果丰收 科目 音乐 年级 五
课时 1课时 授课教师
教学内容：《苹果丰收》 教材分析：这是朝鲜影片 《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为 拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式。第二乐段是歌曲的合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行，使得演唱效果更为丰满。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。 教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。 2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。 教学重点：重点：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲，感受歌曲画面。第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。 教学难点：用自然和谐的声音准确演唱并进行歌表演。 教学准备：钢琴 多媒体课件 教学方法：欣赏 表演 练习 演唱教学过程： 一、基础练习师生问好发声练习 （月亮爬上来）要求声音力度的变化旋律模唱二、活动活动：教师：人的身体有不同的部位，各部位除了有自己不同的功能，有些部位还可以发出美妙的声音，请同学们试一下，你都可以发出什么样的声响。学生即兴表演。1、教师用同一节奏引导全体学生模仿（用课本上的课后练习后十六节奏型）四四拍节奏练习1拍手 2 肩膀两下 3 手 4肩膀一下1脚 2 腿 3 手 4腿2、学生分组，一二组拍弱拍，三四组拍节奏，教师唱歌拍着节奏唱着歌出示三句旋律，第一句学生练唱 第一乐句1凳子 2 手 3 凳子 4手第二句学生练唱 第一乐句1凳子 2 手 3 凳子 4手第三乐句连唱三、歌曲学唱（一）导入 1、学生拍击节奏，教师范唱歌曲，第二遍邀请一位学生鼓伴奏2提问：歌曲中，老师唱到了什么丰收？我们一起看看苹果丰收是什么样的景象。多不多？漂不漂亮？诱不诱人3、累累果实压弯了树干，在枝头摇摇晃晃，果园又热闹了，丰收的气息弥漫了每一张脸每一双眼睛。最高兴的应该是谁呀？----获得丰收的耕种者，我们一起来体会劳动者的乐趣。欣赏舞蹈《苹果丰收》我们一起感受到了丰收的喜悦，一起走进丰收的果园，让我们仔细聆听歌曲，听一听歌曲是如何表现丰收的场景的。欣赏歌曲提问：你感受到了什么？谁听出来歌曲可以分为几部分？歌曲结构分析朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲，四四拍，宫调式，两段体结构。提问：谁听出来歌曲可以分为几部分？歌曲结构分析（二）旋律学唱1、学唱第一乐段识谱教学----请同学们自己熟悉第一乐段乐谱。教师慢速弹奏，学生自由识谱练唱。旋律分析，提问：总共有几个乐句，这四个乐句节奏有什么特点？教师直接圈话出附点节奏并进行节奏练习我们再看每一句的后半部分，十六节奏练习旋律演唱2、学唱第二乐段同学们表现的非常棒，教师翻唱：相对于第一乐段，第二乐段的前三句比较抒情流畅同学们一起来唱一唱。慢速直接唱旋律，结束句练习，强调欢快。结束句音准，借助手势。完整演唱。3、完整演唱旋律，强调第一二乐段的情绪对比，第一乐段欢快跳跃，第二乐段开始舒展，结束时欢快。（三）学唱歌曲1、跟琴演唱2、强调重点乐句3、出示图片，感受姑娘们采摘苹果是愉悦的心情，声音要开阔。4、节奏练习，边唱边拍击节奏（可以分组）分不同的节奏学生鼓，教师伴奏完整演唱歌曲四、歌曲处理 1、欣赏视频《夜空中最闪亮的星》2、学生发挥想象进行节奏创编和表演设计。3、分组练习，提示：借助凳子和身体的各个部位。4、自由表演。五、课堂总结歌曲的优美、节拍的灵动、歌者的天籁之声，声声传唱、丝丝入耳。其实，他们也如同学们一样，是在传递艺术之美，用声音抒发自己内心的感受。他们的表演，我们也可以。下节课，老师期待同学们的精彩展现。
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课题 苹果丰收 科目 音乐 年级 五
课时 1课时 授课教师
教学内容：《苹果丰收》 教材分析：这是朝鲜影片 《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为 拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式。第二乐段是歌曲的合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行，使得演唱效果更为丰满。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。 教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。 2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。 教学重点：重点：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲，感受歌曲画面。第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。 教学难点：用自然和谐的声音准确演唱并进行歌表演。 教学准备：钢琴 多媒体课件 教学方法：欣赏 表演 练习 演唱教学过程： 一、基础练习师生问好发声练习 （月亮爬上来）要求声音力度的变化旋律模唱二、活动活动：教师：人的身体有不同的部位，各部位除了有自己不同的功能，有些部位还可以发出美妙的声音，请同学们试一下，你都可以发出什么样的声响。学生即兴表演。1、教师用同一节奏引导全体学生模仿（用课本上的课后练习后十六节奏型）四四拍节奏练习1拍手 2 肩膀两下 3 手 4肩膀一下1脚 2 腿 3 手 4腿2、学生分组，一二组拍弱拍，三四组拍节奏，教师唱歌拍着节奏唱着歌出示三句旋律，第一句学生练唱 第一乐句1凳子 2 手 3 凳子 4手第二句学生练唱 第一乐句1凳子 2 手 3 凳子 4手第三乐句连唱三、歌曲学唱（一）导入 1、学生拍击节奏，教师范唱歌曲，第二遍邀请一位学生鼓伴奏2提问：歌曲中，老师唱到了什么丰收？我们一起看看苹果丰收是什么样的景象。多不多？漂不漂亮？诱不诱人3、累累果实压弯了树干，在枝头摇摇晃晃，果园又热闹了，丰收的气息弥漫了每一张脸每一双眼睛。最高兴的应该是谁呀？----获得丰收的耕种者，我们一起来体会劳动者的乐趣。欣赏舞蹈《苹果丰收》我们一起感受到了丰收的喜悦，一起走进丰收的果园，让我们仔细聆听歌曲，听一听歌曲是如何表现丰收的场景的。欣赏歌曲提问：你感受到了什么？谁听出来歌曲可以分为几部分？歌曲结构分析朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲，四四拍，宫调式，两段体结构。提问：谁听出来歌曲可以分为几部分？歌曲结构分析（二）旋律学唱1、学唱第一乐段识谱教学----请同学们自己熟悉第一乐段乐谱。教师慢速弹奏，学生自由识谱练唱。旋律分析，提问：总共有几个乐句，这四个乐句节奏有什么特点？教师直接圈话出附点节奏并进行节奏练习我们再看每一句的后半部分，十六节奏练习旋律演唱2、学唱第二乐段同学们表现的非常棒，教师翻唱：相对于第一乐段，第二乐段的前三句比较抒情流畅同学们一起来唱一唱。慢速直接唱旋律，结束句练习，强调欢快。结束句音准，借助手势。完整演唱。3、完整演唱旋律，强调第一二乐段的情绪对比，第一乐段欢快跳跃，第二乐段开始舒展，结束时欢快。（三）学唱歌曲1、跟琴演唱2、强调重点乐句3、出示图片，感受姑娘们采摘苹果是愉悦的心情，声音要开阔。4、节奏练习，边唱边拍击节奏（可以分组）分不同的节奏学生鼓，教师伴奏完整演唱歌曲四、歌曲处理 1、欣赏视频《夜空中最闪亮的星》2、学生发挥想象进行节奏创编和表演设计。3、分组练习，提示：借助凳子和身体的各个部位。4、自由表演。五、课堂总结歌曲的优美、节拍的灵动、歌者的天籁之声，声声传唱、丝丝入耳。其实，他们也如同学们一样，是在传递艺术之美，用声音抒发自己内心的感受。他们的表演，我们也可以。下节课，老师期待同学们的精彩展现。
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