人音版 （五线谱）五年级上册音乐-4 《外婆的澎湖湾》教案

《外婆的澎湖湾》教学设计
教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》
教学对象：五年级
教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。
教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点： 1、歌曲节奏的变换把握 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、演唱情感的把握。
教学准备： 录音机、多媒体课件
教学方法： 听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法
教学课时：一课时
教学过程： 一、组织教学，师生问好。
2、导入歌曲
1、导入 师：同学们，你们喜欢旅行吗？（喜欢））那么老师今天要用的音乐的法宝带你们进行一次快乐的梦幻旅行。师：首先，请同学闭上眼睛，脑海放空所有的事情，仔细的聆听一段音乐。（播放外婆的澎湖湾歌曲）师：好的，歌曲听完了，同学们觉得这个地方怎么样，一起来说一说你们都看到了什么？（阳光、沙滩、仙人掌...）师：所以老师今天要带大家来的这个地方就是这样一个美丽的地方，不知道有没有同学刚才听到了它的名字？（外婆的澎湖湾）师：所以今天我们学习的这首歌曲就叫做《外婆的澎湖湾》。
2、学习歌曲
1、师：刚才我们在听的时候不知道有没有注意这首歌的旋律透露着一种的怎样的情感？现在让我们再一起认真的聆听一遍，可以小声试唱和哼唱着。（学生聆听并哼唱）师：好的，歌曲听完了现在能回答老师刚才的问题了吗？是一种怎样的感情？（欢快、亲切）师：很好，这首歌曲是一首比较温柔的歌曲，节奏亲切、欢快。表达了对澎湖湾美丽风景的赞美，也表达了对祖国的热爱之情。（老师介绍这首歌曲的背景和作者）师：刚才我们在个里面看到了那么多的美景美食，相信很多同学都对这个地方产生了向往，现在你们可以发挥你们的想象，将刚才你们脑海里浮现出的画面用你们神奇的画笔将它展现出来，留作一个旅行的纪念好不好？（播放音乐学生作画）师：很好，既然来到了这么美丽的地方，没有相机可是有你们最厉害的画笔将这次旅行作了一个完美的纪念，你们真是最棒的。刚才我看有的同学已经迫不及待的想要学习这首歌曲了，那老师就赶快满足你们吧，咱们一起来学习这首歌曲。（老师范唱）（老师教唱）师：好的，歌曲我们一起学的差不多了，有些地方还是有一些小问题，比如：前面部分的节奏稍快一点，后面从澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾开始那里速度就明显减慢了，这个地方是这首歌的高潮部分，歌词又这样抒情，所以在演唱的时候一定要温柔一点，深情一点，这首歌曲一定要把握好演唱的节奏的情感，听起来就会非常好听。
1、课堂小结 师：好了，今天我们来领略了美丽的澎湖湾，吃了美食，看了美景，听了优美的歌曲，非常的满足，希望同学们以后真的有机会可以去澎湖湾旅游，但是一定要好好学习才能够实现自己的梦想，所以同学们加油努力吧。
1、作业：回家去之后呢，学习老师的方法，带自己的爸爸妈妈也去澎湖湾旅游一圈，并唱给自己的爸爸妈妈听一下。
4、结束
师：今天同学们都非常的棒，老师期待下一次继续和你们的配合，下一次我们又会是去到哪一个地方呢？好了，留点念想给你们，最后让我们再一次集体演唱这首歌曲，让我们在歌声中贴近，在歌声中再见，同学们，再见！