五年级上册音乐教案-5 《乡间的小路》 人音版 （五线谱）

《乡间的小路》教案
1． 教学内容
人民音乐出版社小学五年级上册第五单元《乡间的小路》。
2． 教学目标
1. 能用轻快，明年的声音演唱《乡间的小路》，和同学合作创编节奏为歌曲伴奏。
2. 能背唱歌曲其中一段歌词。
3. 丰富歌曲，表现热爱家乡，热爱生活的情感。
3． 重难点
重点：唱出两个乐段的不同情绪。
难点：为歌曲进行伴奏以及三连音的演唱。
4． 教学过程
（1） 课前
学生走进教室的过程播放背景音乐《小村之恋》。加图片展示。
（2） 师生问好
（3） 导入
师：同学们，刚才播放的背景音乐的名字叫什么呢？
生：《小村之恋》。
师：对，这就是台湾著名歌星邓丽君演唱的《小村之恋》，这首歌曲表达了人们对故乡的眷恋之情。那你们的家乡在哪里呢？家乡的什么让你最难忘，给大家分享一下呢！
抽生回答。
师总结：相信在同学们的眼中，你们的家乡是最美的。今天，老师为大家带来了一首台湾校园民谣词曲作家，叶佳修的另一首歌曲《乡间的小路》，我们一起去听听吧。
（4） 初听
听后问：
1. 这首歌曲的情绪是怎样的？生：愉快，抒情。
2. 我们看一看书上的这幅图画，你看到了什么，感受到了什么？生答：
3. 我们看看乐谱上都有哪些我们熟悉的音乐记号呢？ 生答：反复记号。
4. 现在让我们置身其中，来朗读一下这首歌曲的歌词吧！注意反复记号哦。 生读。
（5） 复听，分乐段
多么美的歌词，多么美的景色，同学们，你们还想听听这首歌曲吗？那我们边听边思考一个问题，这首歌曲可分为几个乐段呢？
问。 生答，三个。
第一乐段 A 走在乡间的小路上——在吹响。
第二乐段 B 笑意写在脸上——遗忘在乡间的小路上。
第三乐段 A 走在相间的小路上——结束。
多抽几个同学，吸取不同意见。为什么这样分？情绪，情感的变化来作为切入点分析。
（6） 学唱A段
这么美好的一首曲子，同学们想唱一唱吗？
那我们先来唱唱A段，老师弹，同学们唱。
处理歌曲；1.休止符，提示，唱出走在乡间的小路上的那种活泼的情绪，应该怎样唱？
2.切分音符
3，三连音
处理好以后，完整的边走边唱。
师总结：同学们表演得真是太好了，让老师都觉得身临其境，你们也和老师有一样的感受吗？同学们都是小小歌唱家啊！
（7） 学唱B段
下面，我们再听听B段，去感受下它的旋律走向，情绪。
问，情绪，旋律走向，教师唱唱名。
让我们一起用慢速来唱唱吧。注意换气。
师弹：边弹边调动情绪。
生完整的原速度演唱B段。
（8） 完整的演唱
同学们，我们把A段加上完整的演唱吧！注意反复记号哦！
生唱。
同学们唱的真好听，感觉我们就像是走在乡间的小路上的真实情感，真是太美了，同学们想不想让这首曲子更加丰富多彩一些呢？
那我们来加点什么吧！
（9） 加小乐器
串铃 A组
三角铁 B组
响板 C组
乐器组的同学设计节奏型
演唱组的同学记歌词，熟练的，有感情的演唱。活动中~
（10） 完整演绎
同学们都准备好了吗？让我们一起走在乡间的小路上吧！
播放伴奏，全班一起表演。
（十一）
师总结，下课。