人音版 （五线谱）五年级上册教案《故乡的小路》

《故乡的小路》教学设计
一、教材分析
《故乡的小路》选自人音版教材五年级上册第三单元“美好的回忆”，这是一首优美抒情的两段体歌曲，4/4拍，3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达了对故乡的思念之情。
歌曲采用大调式，与周期性的变化的节拍，单二部曲式。第一部分：由两个乐句构成，音区低而深沉，乐句都以弱拍起音。平稳的曲调描绘了人们怀着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，从而勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中出现一个临时变化音，使旋律色彩发生了变化。第二乐句中还有个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段。第二部分：合唱部分，情绪渐渐得以抒发，随着音区升高，由衷地抒发了对家乡的热爱之情。结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中，象征心情久久不能平静，往事历历在目，对童年还有美好的话语要向你倾诉。
通过这首歌曲的演唱，意在使学生初步掌握弱起、变拍子、变化音、延长音、等要素在烘托歌曲情绪，表现浓郁的思乡韵味。同时能使学生初步感悟到歌曲表达委婉缠绵的思念之情。歌曲对学生演唱的气息和音准提出了一定的要求，例如：附点、延音、大跳和变音。
二、学情分析
我校五年级学生对二声部合唱有一定的了解和感受，但他们的音准、气息控制能力还不够理想，对音乐形象与歌曲情感的把握与表现能力还需要不断在体验中获得。部分学生接触过课堂乐器竖笛、葫芦丝、陶笛等，预计在老师的引导下能基本完成《故乡的小路》的双声部合唱及用部分打击乐器进行伴奏。本课中根据学生的实际音乐学习能力，力求学生在感知作品音乐要素的基础上，能运用轻柔的嗓音唱出歌曲的风格韵味和音乐要素，表现歌曲情感。同时表达自己的情感体验，表现歌曲的情感内涵，并具有乐于学习合作的态度。
三、教学准备及方法
教学准备：多媒体 课件 钢琴 教材 打击乐
教学方法：聆听法 教唱法 感受与体验法等
第一课时
【教学目标】
1、积极参与演唱《故乡的小路》第一声部，体验歌曲优美抒情的情绪特点。
2、熟练掌握变拍子的指挥，知道并唱准歌曲第一声部中临时变音记号、弱起等。
3、用较好的音准、节奏和气息控制准确而有感情地演唱歌曲，表现音乐形象，在歌唱中表现歌曲情绪的优美，追忆故乡的美好。
【教学重难点】
1、教学重点：正确理解变拍子、力度记号、弱起
2、教学难点：有情感的准确演唱第一声部
【教学过程】
第一部分：课堂常规
1、组织教学，师生问好！
2、欢乐律动！《幸福拍手歌》
3、轻唱音阶，调整呼吸状态！
4、常规和声单音及旋律演唱：（培养学生倾听和轻唱的良好习惯，和对校的热爱情怀）
①
1———︱1———‖
3———︱3———‖
② 3 4 5 3︱1 2 3 1︱3———︱4———︱5———︱3———︱3———︱4———︱
3 4 5 3︱1 2 3 1︱1———︱2———︱3———︱1———︱3———︱2———︱
5———︱5———‖
1———︱1———‖
5、复习、巩固上堂课内容（主要是抽问形式）
第二部分：课堂教学
1、 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱
2、 师问：
①歌曲的速度、节奏节拍、演唱形式？（中速、3／4拍和4／4拍、童声合唱）
②歌曲的情绪？（深情、激动的）
③创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）
④旋律每小节的拍数是否一样？ 除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？
归纳：歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子
⑤二次聆听范唱，要求全体默唱（张大嘴、不发声）
2、熟悉节奏。听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子 ：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、 拍肩、 拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。
3、学唱歌曲 ：用视唱方法学唱歌曲第一声部。
①模唱“lu”高声部旋律，找准音高和换气等要点（要求左手拿书、右手划拍）。
唱歌谱：跟钢琴唱简谱，教师指导并示范。
师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）要求：特别注意每句开头都是弱起节奏
思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）
目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点
(补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别)
③ 以曲填词，感受歌曲的意境（视情况可以有感情的朗读歌词）
④教师纠正唱得不好的地方，并要求学生注意演唱情绪。
学生随伴奏完整的演唱歌曲（教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要清楚）让学生找出难点，先由学生之间相互解决，最后再由教师加强指导。全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。
3、 课堂小结及安全教育。
第二课时
【教学目标】
1、能正确完整地演唱歌曲《故乡的小路》，并做到二声部和谐，用歌声表现热爱家乡之情。
2、能够根据音乐特点为《故乡的小路》创编伴奏并进行展示。
【教学重难点】
1、教学重点：二声部和谐的演唱 用打击乐进行伴奏
2、教学难点：掌握变化音以及二声部的和谐
【教学过程】
第一部分：课堂常规
1、组织教学，师生问好！
2、欢乐律动！《幸福拍手歌》
3、轻唱音阶，调整呼吸状态！
4、常规和声单音及旋律演唱：（培养学生倾听和轻唱的良好习惯，和对校的热爱情怀）
①
1———︱1———‖
3———︱3———‖
② 3 4 5 3︱1 2 3 1︱3———︱4———︱5———︱3———︱3———︱4———︱
3 4 5 3︱1 2 3 1︱1———︱2———︱3———︱1———︱3———︱2———︱
5———︱5———‖
1———︱1———‖
5、发声练习
6、复习、巩固上堂课内容（主要是抽问形式）
第二部分：课堂教学
1、 变拍子的复习与巩固；
2、 学唱二声部
①模唱旋律（要求划拍）
②以曲填词（教师指导并纠正出现的问题）
③分声部演唱
3、高声部演唱复习
4、分声部合唱（领唱等多种形式组合）
5、学习“创编”节奏及打击乐器
6、综合性表演：朗诵，领唱、齐唱与合唱，打击乐与管乐。
7、通过音乐的领悟后，再次谈谈“故乡的……”
8、课堂小结及安全教育。