花城版五年级上册教案第8课 歌曲《青春舞曲》（表格式）

《青春舞曲》教学设计
教学理念
1、感受
根据小学生活泼好动的特点，以学生为主体，紧抓音乐新课标的首要目标“感受”，让孩子通过音乐趣味游戏的形式在独唱、合唱、轮唱、萨克斯、吉他、笛子、二胡、舞曲风格等不同版本的《青春舞曲》中充分感受新疆音乐，找出其异同点，并总结出《青春舞曲》的旋律特点，对新疆音乐独有的音乐特点有一定的认知和感受。
2、音乐实践
介于我校学生来自全国各地，新疆孩子占10%，同时也给本节课教学带来了许多方便。让同学们在新疆音乐当中载歌载舞，用自己的舞姿和对新疆音乐的热情，让孩子们通过音乐实践活动真正的融入到新疆民族文化当中。
教学目标
（1）学生能听辨出新疆歌曲的典型节奏等音乐风格特点，如附点音符ⅹ.ⅹⅹⅹ ⅹ.ⅹ，学习新疆的歌曲及舞蹈动作，感受新疆民族音乐的魅力。
（2）学生能正确运用歌唱方法，热情、自豪、欢快活泼的歌声去演唱《青春舞曲》，了解新疆地域的美食、信仰、服饰等文化，并自如的表演歌曲。
（3）通过音乐游戏及舞蹈等实践活动，和班上新疆同学一起展开音乐活动，激发学生对新疆民族的热爱之情。
（三）教学重点与难点
（1）重点：感受和表现新疆歌曲的音乐特点
（2）难点：引导学生掌握附点音符，并表演新疆歌曲《青春舞曲》
（四）教学准备：多媒体课件、铃鼓、新疆服饰（女）、响铃
（五）教学过程
教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 问好： 1、常规问好 2、节奏式问好 1、师：叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当 2、师：同学 好 同学 同学 你们 好 1、生：我们来上音乐课，来把歌儿唱 2、老师 好 老师 老师 你们 好 活跃课堂
导入 1、听音乐、猜一猜 2、学校新疆学生过古尔邦节展开导入 同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方，先听几段合成的音乐，能猜出是哪个民族的歌曲吗？ 这几段音乐的相同点？不同点？ 1、《青春舞曲》五种不同的乐器演奏的版本，剪辑在一起，让学生感受音乐，找出异同点。 以游戏的方式让学生去猜歌曲，激发孩子们的兴趣
教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
展开课题 《青春舞曲》 1、了解新疆民族文化 2、作曲背景、作曲家简介 1、通过图片、视频以及学校新疆孩子过古尔邦节活动等了解新疆地域的美食、信仰、服饰等文化，引出《青春舞曲》 2、王洛宾简介 分享自己对新疆的了解，尤其是新疆籍贯的孩子过古尔邦节，进行分享和介绍 感受新疆民族文化的魅力，激发孩子对新疆音乐学习的渴望
感受歌曲 1、听音乐、玩一玩（传球游戏） 2、有节奏的读歌词 1、学生通过游戏的方式，感受歌曲的旋律和节拍，跟节拍，传足球。注：音乐变换时，反方向传递 2、 1、学生积极参与游戏当中充分感受不同版本的《青春舞曲》 2、有节奏的读歌词 学生充分在游戏当中感受，并对歌曲的旋律节奏等特点有一定的认知。
学唱 唱一唱 正确的发声及演唱方法，进行分句教唱歌曲 学生进行合唱 用歌唱再次感受歌曲
音乐活动 唱一唱、玩一玩 接龙比赛（一）分A、B两组进行比赛式接龙。 2、接龙比赛（二）指挥的方式进行歌词的接龙，做到心、嘴、身体一起接龙完成歌曲。 学生分组进行比赛 通过游戏比赛的形式，巩固和掌握歌曲的旋律性
第2课时 音乐节奏的强化 附点音符的掌握和巩固强化练习 通过之前的节奏，延伸新型节奏，进行自学和强化 通过对歌曲旋律的掌握，让学生自己推理或学习新型节奏，进行对号入座
教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
表演歌曲 1、舞蹈训练 2、编排小节目 翻手腕 移颈 托帽手 学生积极参与学习中 学生通过舞蹈能够更加自如的表现歌曲
拓展 不同曲风的《青春舞曲》 流行版、摇滚版、民乐版、改编版等让学生全面了解歌曲 学生欣赏相关视频资料 开阔学生的视野，完善课题教学