2022-2023学年河南省南阳市六校高一（下）期中历史试卷（含解析）

绝密★启用前
2022-2023学年河南省南阳市六校高一（下）期中历史试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 古代埃及建筑师为法老营造的庞然大物，不论是陵与庙，在内部构造上显现的抑制人们内心世界的神秘的气氛，已达到对人们的心理和思想上的束缚和控制。由此可知，古埃及（　　）
A. 人文主义氛围浓厚 B. 法老权力至高无上 C. 建筑具有宗教色彩 D. 法老是人心中的神
2. 观察如图两幅图片，请为其拟定一个研究主题。最切合的是（　　）
A. 希腊城邦文明的扩展 B. 希腊成为地中海霸主
C. 希腊文明的军事扩张 D. 农耕文明有扩张潜质
3. 罗马帝国是将地中海、两河流域、尼罗河流域和希腊等文明发源地都统一在一起的帝国。罗马人不但使这些孤立的文明在传统轨道上继续发展，还促进它们同拉丁文明的顺利嫁接，催生出具有强大活力的新文明。这主要反映了（　　）
A. 罗马文明呈现出多元化特性 B. 外来文化奠基了古代罗马文明
C. 世界文明已经连为一个整体 D. 帝国统一利于文明交流与发展
4. 庄园制以农奴服劳役为纽带，农奴丧失了自由身份。虽然他们遭受经济剥削，但生活更为安全，领主保护他们的人身和财产安全，庄园城堡可以为农民提供庇护。9-10世纪，外来入侵频仍，社会动荡不安，获得保护比拥有自由更为重要。据此可知，庄园制（　　）
A. 利于保障人们生产生活 B. 使生产力获得巨大发展
C. 导致农民失去私有财产 D. 遏制了西欧土地私有化
5. 在完成庞大的法典编纂工作后，查士丁尼认为，《法典》《学说汇纂》和《法学阶梯》配套，已能将既存社会生活关系囊括无遗，不必再行新的立法。但自公元534年至565年的31年间，查士丁尼又颁布敕令168项，对原有律书的某些条文进行解释、补充。这体现了罗马法（　　）
A. 固步自封 B. 趋时更新 C. 体系缜密 D. 兼收并蓄
6. 亚里士多德等人本是西方古典哲学家，可是在他们的著作被从阿拉伯文译成拉丁文前，西方几乎没人知道他们是哲学家。这反映出（　　）
A. 阿拉伯文化影响文艺复兴运动 B. 东西方国家间文化的交流与碰撞
C. 阿拉伯文化是欧洲文明的源头 D. 阿拉伯为古典文化传承做出贡献
7. 根据不同时期出土的文物或现存建筑可看到，在玛雅文化的各个时期，玉米神显示出不同的形象（如图）。这主要反映出（　　）
A. 古代玛雅人的宗教信仰比较混乱 B. 玛雅人完全服从于神的支配
C. 玉米在生产生活中具有重要地位 D. 玛雅人手工业技术水平高超
8. 15世纪初，欧洲几乎所有大国都有严重的内部问题亟需处理，唯独葡萄牙国内矛盾已经缓和，国家组织基本健全，已经准备好向扩张殖民地和缔造殖民帝国这一目标前进。该史料可用来说明（　　）
A. 葡萄牙完成了社会转型 B. 葡萄牙崛起的政治前提
C. 葡萄牙远洋航行的动机 D. 新航路开辟的直接原因
9. 如表为欧洲早期科学社团出现的情况。据此可知，当时欧洲（　　）
时间 国家 组织
1651年 意大利 佛罗伦萨的西芒托学院
1661年 英国 英国皇家学会
1666年 法国 法兰西科学院
1770年 德国 柏林学院
A. 近代科学体系建立 B. 社团引发工业革命 C. 科学获得广泛认可 D. 科学研究受到重视
10. 美国联邦政府退出《京都议定书》后，美国有358个市长签订“美国市长气候保护协定”，自行地适用《京都议定书》。加州州政府在没有得到联邦政府的许可下，独自率先废除“平权法案”。这表明美国（　　）
A. 州政府权力逐步扩大 B. 贯彻权力制衡原则
C. 联邦制在实践中创新 D. 联邦制受到了冲击
11. 美国学者对日本明治维新和俄国亚历山大二世改革进行比较后指出，在俄国的体制和价值标准从彼得一世时代起就已经深受西方影响，而日本在此之前受西方的影响是有限的。据此可知，该学者意在表达（　　）
A. 俄国比日本的改革更为彻底 B. 明治维新脱离日本国情
C. 西方对俄日的影响程度不一 D. 明治维新表现较为激烈
12. 19世纪末，资本家对工人阶级的剥削方式发生了巨大的改变，“靠对工人偷偷摸摸的办法来相互竞争已不合算了”，资本家开始因“讲道德了”而变得文明起来了。促使资本家文明起来的根本因素是（　　）
A. 工业革命带来技术革新 B. 资本家收益大幅度增加
C. 工人阶级革命斗争运动 D. 资本家的道德修养提高
13. 在巴黎之外，有传闻称公社社员的行为像野人一样野蛮，报界呼吁应该像对待野兽一样处死他们，一提到特赦他们，农民们就大惊失色，呼吁不能对他们怀慈悲之心，必须严惩。这说明巴黎公社（　　）
A. 违背历史发展潮流 B. 颁布损害农民措施 C. 革命内部纷争不断 D. 群众基础十分有限
14. 1813年，印度加尔各答向英国输出价值200万英镑的棉布，到1830年，不但不出口，反而输入200万英镑的英国棉织品。著名的纺织业城市达卡，1827年有人口15万人，8年后只剩下3万人。这说明（　　）
A. 印度开启了工业革命的进程 B. 资本主义世界殖民体系形成
C. 机器化生产更具有竞争优势 D. 工业革命丰富人们社会生活
15. 比利时国王利奥波德二世，以“国际刚果协会”的名义，攫取刚果河流域大部分地区。葡萄牙宣布对刚果河口享有不可否认的历史权利。英国于1884年2月26日与葡订立条约，英国在该地区享有同葡一样的商业和航运权利。法国不承认英葡条约。这些事件的出现（　　）
A. 表明了比利时独享非洲的权益 B. 促使列强召开柏林会议来协调矛盾
C. 表明列强势力开始侵入到非洲 D. 促进了刚果河流域向文明社会过渡
16. 在伊朗立宪革命中，部分民主人士提出立宪革命就要改良伊朗的君主制，有人提出革命的目标应当是在伊朗建立西方代议制，还有人主张应在伊朗发起社会主义革命，建立社会主义国家。这（　　）
A. 反映了伊朗封建势力强大 B. 改变了伊朗民主革命性质
C. 为伊朗革命失败埋下隐患 D. 推动“国民大会党”的建立
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 在君士坦丁堡城内，来自东方的丝绸和黑海北部各草原民族的商品进入，珍贵的丝质服装、土著纺织品、首饰珠宝，梳柔毛皮、皮革等调剂着新罗马贵族们的口味。查士丁尼一世派人成功地从中国获取育蚕制丝的秘密，在君士坦丁堡建立起国家控制的丝绸生产，使之逐渐成为拜占庭帝国最兴盛的手工业。“黄金角”沿河地带的巨大商业区汇集着全国各地的商品和来自世界各地的珍奇货物，各种肤色的商贾身着各国服装来来往往，人们用各种语言进行交易。
——摘编自陈志强《古罗马的文明传承——千年明珠“新罗马”君士坦丁堡》
材料二 8世纪中期至9世纪，在哈里发哈伦 拉希德和马蒙执政时，扩建巴格达城，使该城进入全盛时期，成为阿拉伯帝国的政治、经济、贸易、文化和宗教中心。经济繁荣，交通四通八达，商贾辐辏云集，市场店铺林立，并设有专卖中国丝绸、瓷器等商品市场。830年，哈里发马蒙在巴格达创建国家学术研究机构“智慧之宫”，聚集不同民族及宗教信仰的著名学者，将希腊、波斯、印度等国的古典著作加以收藏、整理并翻译成阿拉伯文。
——摘编自何新《巴格达城曾经的辉煌》
(1) 根据材料一，概括君士坦丁堡经济发展的表现。
(2) 根据材料二并结合所学知识，简析巴格达城市发展的原因及影响。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：1493年，酷爱天文学的哥白尼开始怀疑长久主宰人们思想的托勒密的“地心说”。从1510年开始，哥白尼整整花了20多年的时间，数易其稿，终于写成了《天体运行论》。日心说的诞生是自然科学发展史上的重大事件，他掀起了天文学史上的一场革命，揭开了近代科学向宗教神学开战的序幕。
——摘编自《论哥白尼革命的影响与意义》
材料二：《共产党宣言》是1848年马克思、恩格斯为共产主义者同盟撰写的政治纲领。《宣言》开篇指出：“现在是共产党人向全世界公开说明自己的观点、自己的目的、自己的意图并且拿党自己的宣言来反驳关于共产主义幽灵的神话的时候了。”《共产党宣言》对马克思主义进行了“完整的、系统的、至今仍然是最好的阐述”。《共产党宣言》是时代的产物。
——摘编自彭萍萍《＜共产党宣言＞及其当代价值》
(1) 根据材料一并结合所学知识，说明哥白尼重大成就取得的背景和意义。
(2) 根据材料二并结合所学知识，说明《共产党宣言》是“时代的产物”。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 我们历史上最重要的时期，就是威廉国王统治下的革命时期。正是在那时，……我们的宪法终于确立了下来。像这样非凡并且取得了如此可喜成就的革命，直到近年来美国和法国发生了更加非凡的革命之前，恐怕在世界历史上都可谓是独一无二的。这场革命割除了一些以世袭权为依据对权力的要求；当一位王子被选中时，他要在一些明文规定下才能获得王位，并且把他的权威建立在与人民权利相等的基础上。
——摘编自科恩《科学中的革命——“革命”概念的转变》
材料二 美国革命与法国革命发生在第一次全球帝国危机最为严重的时期，为了在全球范围内扩张土地与追逐商业利益，各大帝国间爆发了严重冲突。此外，美、法两国革命都显示出革命与战争的密切关联，两国革命催生了强大的军队，对此后的世界进程产生了重要影响。军队与民族、国家融为一体，大规模的民众死亡是以捍卫国家的名义而进行的，这使战争的性质发生改变。
——摘编自孙一萍《法国大革命史研究的新趋向》
(1) 根据材料一并结合所学知识，简评英国“这场革命”。
(2) 根据材料二，概括美国革命与法国革命的相似性。
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 西属美洲殖民地的革命以维也纳会议结束和神圣同盟建立的1815年来划分的。在斗争过程中，不仅每个区域内部的国家、种族之间形成了一个战斗集体。随着革命的深入发展，各区域之间能互相呼应、配合和支援。除了西属拉美人民有着共同的处境、共同的敌人外，主要是因为他们同处于资产阶级民族革命潮流之中，有着共同的革命要求和愿望。
——摘编自郑昌发《从世界历史全局看西属拉美独立运动的性质和特点》
材料二 独立运动的领导权在大多数情况下都由土生白人地主掌握。取得政权的是土生白人地主阶级，革命没有动摇旧的社会经济基础，没有发展为社会革命。土生白人地主阶级在反对殖民制度的同时，又力图保存大土地占有制和封建剥削的形式，独立后，大地主和天主教会并未丧失基本阵地。
——摘编自《觉醒的拉丁美洲开始了独立运动，追求形成独立国家》
(1) 根据材料一、二，概括西属拉美独立运动的特点。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识，说明西属拉美独立运动特点形成的原因。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】根据材料中“陵与庙”“神秘的气氛”和其作用可知，古埃及通过建筑展现了宗教色彩，从而达到维护统治的目的，C项正确；
材料体现的是神秘主义，不是人文主义，排除A项；
材料所述的是建筑所呈现的思想，而不是法老权力至高无上，排除B项；
法老只是神在人间的代表，排除D项。
故选：C。
本题考查了古埃及文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古埃及文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】A
【解析】依据图示并结合所学可知，图1反映的是古希腊的城邦，图2反映的是古希腊城邦的扩展，因此最切合的主题是古希腊文明的扩张，故A项正确；
古希腊文明并没有成为地中海霸主，故B项错误；
古希腊人以移民方式进行扩张，而非军事扩张，故C项错误；
古希腊是海洋文明，工商业发达，不是农耕文明，故D项错误。
故选：A。
本题考查古代文明的扩展，解题的关键是解读两幅图示信息，结合古希腊文明扩展的概况分析。
本题考查古希腊文明的扩展，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
3.【答案】D
【解析】根据材料“孤立的文明”“继续发展”“催生出……新文明”可知，罗马帝国将很多区域文明连在一起，促进了不同地区的文明交流，D项正确；
材料虽涉及多地文明，但都不是罗马文明，不是罗马文明呈现出多元化特性，排除A项；
“奠基”夸大了外来文化对罗马文明的影响，排除B项；
世界文明已经连为一个整体是在新航路开辟以后，排除C项。
故选：D。
本题考查了古罗马政治制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古罗马政治制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】A
【解析】根据材料“庄园制以农奴服劳役为纽带，农奴丧失了自由身份。虽然他们遭受经济剥削，但生活更为安全，领主保护他们的人身和财产安全，庄园城堡可以为农民提供庇护。9—10世纪，外来入侵频仍，社会动荡不安，获得保护比拥有自由更为重要。”结合所学知识可知，中世纪，自耕农把土地交给能够保护他们的人，逐渐形成庄园，这在当时起到保护人们生产生活的目的，A项正确；
生产力获得巨大发展，在材料中没有体现生产力发展的信息，排除B项；
农民只是失去土地，没有失去其他财产，排除C项；
自耕农把土地交给能够保护他们的人，这进一步使土地成为庄园的财产，推动土地私有化，而非遏制，排除D项。
故选：A。
本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】B
【解析】根据材料“在完成庞大的法典编纂工作后，查士丁尼认为，《法典》《学说汇纂》和《法学阶梯》配套，已能将既存社会生活关系囊括无遗，不必再行新的立法。但自公元534年至565年的31年间，查士丁尼又颁布敕令168项，对原有律书的某些条文进行解释、补充。”可知，查士丁尼改变自己最初的态度，对法律进行了修改，体现了罗马法趋时更新，B项正确；
固步自封是对查士丁尼前期的描述，排除A项；
体系缜密与兼收并蓄，在材料中没有信息描述，排除C项和D项。
故选：B。
本题考查了罗马法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了罗马法，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】D
【解析】根据材料“亚里士多德等人本是西方古典哲学家，可是在他们的著作被从阿拉伯文译成拉丁文前，西方几乎没人知道他们是哲学家。”可知，材料体现了阿拉伯保存了古希腊哲学文化，并将其再次传到西方，从而对欧洲产生了重大影响，说明阿拉伯为古典文化传承做出贡献，D项正确；
影响文艺复兴运动的是古希腊文化，而不是阿拉伯文化，排除A项；
材料没有体现东方文化，因此不是东西方国家间文化的碰撞，排除B项；
欧洲文化的源头是古希腊和古罗马的文化，排除C项。
故选：D。
本题考查了阿拉伯帝国在对外交流中的作用，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了阿拉伯帝国在对外交流中的作用，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7.【答案】C
【解析】根据材料“在玛雅文化的各个时期，玉米神显示出不同的形象”可知，玛雅人在不同时期都崇拜玉米神，反映出玉米对玛雅人的重要性，C项正确；
材料只体现了一个信仰崇拜，因此不能体现出混乱，排除A项；
玛雅人完全服从于神的支配，“完全”一词表述过于绝对，排除B项；
材料中心思想是描述玉米的重要作用，而非表现手工业技术，排除D项。
故选：C。
本题考查了玛雅文明，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了玛雅文明，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】B
【解析】根据材料中“唯独葡萄牙国内矛盾已经缓和，国家组织基本健全”可知，葡萄牙与其他国家相比具备了远洋的政治条件，从而有利于葡萄牙的崛起，B项正确；
葡萄牙仍然是封建社会，并未完成社会转型，排除A项；
材料是条件，不是动机，葡萄牙远洋航行的动机是进行掠夺财富，排除C项；
材料体现的虽是条件，但不是“直接原因”，新航路开辟的直接原因是传统商路受阻，排除D项。
故选：B。
本题考查新航路开辟的相关知识，依据材料“唯独葡萄牙国内矛盾已经缓和，国家组织基本健全，已经准备好向扩张殖民地和缔造殖民帝国这一目标前进”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查新航路开辟，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
9.【答案】D
【解析】根据材料“欧洲早期科学社团出现的情况”可知，17、18世纪欧洲主要国家建立了科学社团，这说明当时国家对科学研究的重视，D项正确；
牛顿力学体系的建立，标志着近代科学体系建立，排除A项；
工业革命在18世纪中期首先发生在英国，材料中说法与历史史实不符，排除B项；
科学获得广泛认可，“广泛”一词说法过于绝对，排除C项。
故选：D。
本题考查启蒙运动的影响，结合所学知识对题干图片信息的正确解读是解决问题的关键。
本题考查近代自然科学发展情况，要求运用所学分析解读题干表格信息，难度适中。
10.【答案】B
【解析】材料体现了州政府按联邦制的规定行使权力，体现了州与联邦中央政府的制约关系，B项正确；
材料体现的是联邦制下州的自主权，不是州权力的扩大，排除A项；
州的这一行为符合联邦制，不是创新，也不是受到冲击，排除CD两项。
故选：B。
本题考查了美国联邦制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了美国联邦制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11.【答案】D
【解析】根据材料可知，俄国是逐步接受西方文明，而日本原先是闭关锁国，通过明治维新才接受西方文明，因此明治维新对日本的冲击较大，表现比较激烈，D项正确；
二者的改革都不彻底，排除A项；
明治维新脱离日本国情与史实不符，排除B项；
西方对俄日的影响程度不一，只是表面现象，不是该学者的意图，排除C项。
故选：D。
本题考查了明治维新的评价，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了明治维新的评价，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】A
【解析】根据材料“靠对工人偷偷摸摸的办法来相互竞争已不合算了，资本家开始因‘讲道德了’而变得文明起来了”可知，第二次工业革命使资本主义生产力大大提高，使资本家逐渐掩盖其剥削本质，塑造文明形象，A项正确；
资本家收益大幅度增加并非根本因素，排除B项；
工人阶级的斗争只是因素之一，并非主要因素，排除C项；
资本家并非因其道德标准塑造文明形象，排除D项。
故选：A。
本题考查第二次工业革命，结合题干“靠对工人偷偷摸摸的办法来相互竞争已不合算了，资本家开始因‘讲道德了’而变得文明起来了”及第二次工业革命影响进行分析。
本题考查第二次工业革命，考查学生根据材料进行分析的能力。
13.【答案】D
【解析】根据材料可知，巴黎公社面临着外界的诋毁和得不到农民的认可的处境，这从侧面说明巴黎公社的群众基础有限，才遭到这么多人的非议，D项正确；
巴黎公社符合历史发展趋势，与史实不符，排除A项；
颁布损害农民措施与史实不符，排除B项；
材料反映的不是巴黎公社内部，而是公社外部，排除C项。
故选：D。
本题考查了巴黎公社的成立，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了巴黎公社的成立，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】C
【解析】根据材料“1813年，印度加尔各答向英国输出价值200万英镑的棉布，到1830年，不但不出口，反而输入200万英镑的英国棉织品”可知，随着英国工业革命的进行，英国棉纺织业发展迅速，扭转了对印度棉纺织品大量进口的趋势，变进口为出口，说明了机器大生产优于传统手工业，C项正确；
材料反映当时印度并未开启工业革命，排除A项；
材料不能反映资本主义世界殖民体系的形成，排除B项；
材料并未强调工业革命丰富人们生活，排除D项。
故选：C。
本题考查第一次工业革命，结合题干“1813年，印度加尔各答向英国输出价值200万英镑的棉布，到1830年，不但不出口，反而输入200万英镑的英国棉织品”及工业革命的影响进行分析。
本题考查第一次工业革命，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
15.【答案】B
【解析】根据材料“葡萄牙宣布对刚果河口享有不可否认的历史权利。英国于1884年2月26日与葡订立条约。英国在该地区享有同葡一样的商业和航运权利。法国不承认英葡条约。”可知，西方列强在侵略非洲，对非洲如何进行瓜分时产生了矛盾，于是召开柏林会议对非洲进行瓜分，材料描述的事件应发生在柏林会议召开前夕，B项正确；
材料只能体现比利时对刚果的侵略，“独享非洲”的说法过于绝对，排除A项；
列强势力开始侵入到非洲，“开始”一词表述错误，排除C项；
材料描述的是列强对非洲的瓜分，没有提及促进了刚果河流域向文明社会过渡，排除D项。
故选：B。
本题考查了世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
16.【答案】C
【解析】根据材料并联系所学知识可知，领导伊朗立宪革命的民主人士主张差别很大，使其不能形成有力的凝聚力，为伊朗革命失败埋下隐患，C项正确；
材料只提到了民主人士的要求，与封建势力强弱无关，排除A项；
革命性质和领导阶级有关，材料信息不能体现出改变其民主革命性质，排除B项；
“国民大会党”是印度党派，与史实不符，排除D项。
故选：C。
本题考查了伊朗立宪革命，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了伊朗立宪革命，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】【小题1】表现：商品种类丰富；手工业兴盛；商业区繁荣；商人众多；成为国际商品聚集地。
【小题2】原因：政府重视城市建设；地理位置优越，交通发展；汇集众多优秀人才。
影响：促进了东西方经济的交流；融合了东西方文化，促进了文化的传承和发展。
【解析】本题主要考查阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起。第一问要结合君士坦丁堡经济发展的特征来解答；第二问要结合巴格达城市发展的原因及影响来解答。
本题主要考查阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18.【答案】【小题1】背景：文艺复兴的开展；宗教改革的进行；“地心说”主宰人们思想。
意义：建立起一种新的宇宙观；冲击了宗教神学；促进了近代科学的兴起；解放了人们思想。
【小题2】“时代的产物”：资本主义经济的发展；资本主义制度弊端显现；工人运动兴起；工人组织建立；自然科学和社会科学的发展。
【解析】本题考查了《共产党宣言》、哥白尼和伽利略，第一问要求学生阅读史料并结合哥白尼重大成就取得的背景和意义作出回答；第二问结合《共产党宣言》是“时代的产物”分析。
本题考查了《共产党宣言》、哥白尼和伽利略，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】【小题1】简评：标志着英国资产阶级革命完成；限制了国王的权力；稳定了国内政局；确立了君主立宪制；为工业革命提供了政治前提。
【小题2】相似性：产生于第一次全球帝国危机时期；民众大规模参与，捍卫国家权力；对本国和世界历史进程都产生重大影响。
【解析】本题主要考查英国君主立宪制的确立、美国革命与法国革命。第一问要结合英国君主立宪制的确立的特征来解答；第二问要结合美国革命与法国革命的影响来解答。
本题考查了英国君主立宪制的确立、美国革命与法国革命，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
20.【答案】【小题1】特点：具有阶段性；各区域间互相配合；土生白人地主掌握领导权；具有不彻底性。
【小题2】原因：国际形势的影响；西属拉美人民面临共同敌人和革命要求；资本主义经济发展不充分；没有先进阶级领导。
【解析】本题考查了拉丁美洲的民族独立，第一问要求学生阅读史料并结合西属拉美独立运动的特点作出回答；第二问结合西属拉美独立运动特点形成的原因分析。
本题考查了拉丁美洲的民族独立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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