15 小岛学案

15*小岛
学习目标：
1.认识“瞒、域”等11个生字，读准多音字“哼”。
2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
3.结合资料和关键语句，了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
学习重、难点：
1.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
2.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
学习准备：
PPT、学生预习并查找相关资料
课时安排：1课时
学习过程：
板块一 播放视频 导入新课
1.同学们，今天老师给大家带来了一段有关海岛的视频，请大家一起来看看岛上的生活环境。（播放视频）
2.有什么想说的吗？学生发表自己的看法。
3.我国有许多这样的海岛，地理位置偏远、自然环境恶劣，但却是祖国领土的重要组成部分。无论多么偏远，多么荒凉，总有我们的战士坚守在这里，保卫着祖国的海疆。今天我们一起走进这座小岛，去聆听一个动人的故事。（板书课题）
板块二 读读提示 明确学习目标
1.读学习提示，划划本课的学习目标。
2.交流、出示目标：
（1）默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。
（2）结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。
3.小结：这就是本节课我们学习的重点和难点，让我们一起来攻克吧。
板块三 初读课文 了解故事内容
1.过渡：有一天，一位将军登上了这座小岛，故事由此展开。
2.自学提示：
（1）快速默读课文，读准字音，读通句子。
（2）说一说：将军登上小岛之后发生了什么事情？
3.认读生字、词：
瞒着 海域 快艇 矛盾 炊事员
喉咙 汤勺 搅动 舀汤 哼（hnɡ）
4.完成语文作业本P59（1）。
5.交流：将军登上小岛之后发生了什么事情？
预设：课文主要讲了一位将军在视察小岛时，意外发现了守岛战士居然在寸草不生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时，战士们特地为将军准备了一盘小青菜，将军舍不得吃，把青菜倒进汤里和战士们一起分享。离开小岛时，将军行了一个标准的军礼。
6.梳理故事主要情节：如果你是将军，要向他人分享自己登上小岛后发生的故事，你会讲哪些情节呢？
预设：发现菜地——分菜同享——离岛敬礼（板书）
板块四 再读课文 体会将军的心理历程
1.同学们，这次海岛行，让将军刻骨铭心，他想把这个故事写进他的军人日记中。我们和将军一起来回顾上岛后看到了什么，听到了什么，将军的心理历程又有哪些变化。
2.学习提示：
（1）再次默读课文，圈画关键词，找一找将军的所见所闻以及他的反应，并猜测他心中的情感（学习单即语文作业本第二题）。
（2）用自己的话，把将军的见闻、反应以及心中的情感连起来说一说。
3.小组交流。
4.全班交流展示。
预设：（作业本投影）
5.过渡：一篇好的日记离不开人物丰富的心理活动。请同学们把自己当成将军，根据语文作业本第二题的学习单，任选其中一个情境，想一想，将军的心里会想些什么？请以将军的口吻讲述。（提醒：用上第一人称“我”）
情境参考：当发现一片绿油油的菜地时，将军不由得一愣，他在想……
当将军看到中国地图形状的菜地时，他在想……
当将军给战士们舀菜汤时，鼻子发酸，他在想……
……
6.全班交流、汇报。
板块五 互助合作 用将军的口吻讲好故事
1.过渡：同学们，我们现在已经知道了将军的心理历程，现在我们要以将军的口吻把他在小岛的所见所闻、所思所想讲述出来，你们准备好了吗？
2．指导讲好故事：要想把这个故事绘声绘色地讲出来，老师有两个好妙招，你们看——
出示：
（1）给人物配上相应的动作和神态。
出示范例：
如，当秘书问，晚上岛上吃什么时，“将军白了他一眼”，讲这部分内容时，可以配上文中传神的神态描写。
（2）抓关键词，揣摩人物语气、语调。
出示范例：
如：将军看了看他们桌上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”讲这部分内容时，可以抓住关键词“哽”，联系上下文体会“哽”的原因，从而揣摩将军此时说话时的语调、节奏、语气。
3.师选择其中一个情节进行故事范讲。
4.学生选择自己喜欢的一个情节，用将军的口吻讲述。（提醒学生用上两个小妙招）
5.四人小组合作，相互讲故事，将故事串联起来，形成一个完整的故事。
6.选小组全班展示、交流。
7.学生评价。
评价标准：
（1）是否把将军上岛后的所见所闻说清楚
（2）是否用将军的口吻讲述故事。
（3）是否加上了将军的心理活动。
（4）是否加上了必要且合适的动作、神态。
板块六：结合资料 感受军礼的深意
1．过渡：通过将军的讲述，我们认识了一群扎根海岛、艰苦守岛的战士们。在我国广阔的海岸线上，有许多这样的海岛，上面驻守着无数像这个小岛上的士兵一样的海防战士，他们的生活是怎么样的呢？
2.组织学生交流课前收集的资料，说说守岛部队的生活。
（师相机补充王继才、李永强等事迹材料）
3.情感升华：小岛恶劣的生存环境，没有消磨战士们的意志力，他们凭借着艰苦奋斗的精神和强烈的爱国情怀，顽强地驻扎在海岛，为祖国海防安全作出了巨大的贡献。难怪将军——（齐读最后一个自然段）
出示：他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
（1）思考：将军这个军礼是献给谁的？（守岛的官兵）
（2）此时此刻，他的脑海里浮现了哪些画面？
预设：
①守岛官兵日夜守岛，以岛为家的画面。
②海岛战士用心照料小白菜，用小白菜拼成中国地图的画面。
……
4.再次有感情朗读这段话。
5. “他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”将军为什么行军礼？请结合课文和查找的资料，至少写出两点理由。（完成语文作业本P59.2.（1））
6.感受军礼的深意，小结：这个军礼，饱含着将军对守岛战士们的无限感激和深深的敬意。使故事的结尾意味深长，令人回味无穷。让我们再带着这种敬意，齐读最后一个自然段。
作业布置：
语文作业本P60.3
板书设计：
15*小岛
发现菜地——分菜同享——离岛敬礼