冀少版五年级下册音乐教案 第七单元 都有一颗红亮的心

都有一颗红亮的心
教学目标：
1.通过欣赏，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。
2.通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、人物行当等）。
3.通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
教学重难点：了解京剧的基础知识 教具准备：多媒体课件
教学手段：多媒体
教学过程：
1、 创设情境
师：同学们，大家好﹗欢迎大家来到音乐的殿堂。希望同学们能够在这节课中收获知识和快乐。一直以来老师都想知道大家都喜欢什么样的音乐？
生：（流行歌曲、动画片音乐等）
师：好，同学们说的还真不少，看老师给大家带来了什么音乐，大家一块来欣赏吧﹗（教师演奏）
师：刚才的音乐你们喜欢吗？，请大家继续欣赏。（通过欣赏，使学生更直观的了解京剧，也进一步吸引学生的注意力，促进学生欣赏音乐、感受音乐的兴趣；）
师：大家认不认识剧中的人物。谁知道今天给大家带来的是什么音乐？
生：（京剧）
以上的节目大家喜欢吗 现在就让我们来认识一下京剧。（课件展示京剧的起源）刚才给大家介绍了京剧的起源，想不想和老师一起认识京剧。那就让我们从下面的一段唱腔开始吧。（边欣赏教师板书）
二、.听赏京剧《都有一颗红亮的心》。
1. 初听。（学生看影片录像，从视听两方面整体感受唱腔、表情和动作）
教师：同学们刚才的一段唱腔好听吗？
教师：简介剧情(这段唱腔选自《红灯记》中的都有一颗红亮的心。剧中的主人公叫李铁梅，她出生在革命家庭，父亲是铁道扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。这也是词中说表叔数不清的原因。
师：这些表叔是些什么人呢？
生：都是和她爹一样的地下联络员。
师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是和爸爸一样的地下交通员。我们能够有今天幸福的生活，离不开象铁梅一家这样为党的事业默默工作的人。作为我们应该做些什么呢？
生：（略）
师：刚才大家说很好。那么对于塑造铁梅的形象除了通过歌词外，唱腔也起着重要的作用。下面老师要给大家讲的京剧的两种唱腔。（板书课件展示区分京剧的两大唱腔）
师：下面再让我们当一次小票友跟铁梅学一学，听一听都有一颗红亮的心属于哪一种唱腔呢？（遵循“以音乐审美为核心”这一理念，让学生多听、多感受、多体验，以提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力；）
3．区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四大行当。
师：认识了京剧的两大唱腔，下面再让我们从视觉的角度看一看铁梅的服装，京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？
生：不是。还有古代的衣服。
师：同学们观察的很仔细，看来大家对京剧还是有一定的了解的。我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。（现代京剧：红灯记、沙家浜和智取威虎山）。
师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以通过服装、道具以及人物的年龄、性别把京剧分为四个行当（板书出示课件生旦净丑）下面就让我们来认识一下吧。
4、每一种音乐都有它的伴奏乐器。那么我们想不想知道京剧都有那些伴奏乐器呢？那让我们再来听一次，看有没有我们知道的乐器。
师：今天老师还带了一些乐器，有几位同学还练了两下。有请我们的乐手。
5、学生动手
三、总结学生畅谈本节课所听、所感、所想与所获！（意在激发学生对中国京剧艺术的自豪之情和热爱之情，并大力宏扬中国传统艺术！）
师：好，同学们，今天听的这么多看了这么多，下面我们一起来回顾一下好吗？（出示幻灯片进行提问）。今天同学们学的还真不少，其实除了上面我们所知道的只是京剧的一部分。想不想更多的了解京剧，那就请同学们多搜集京剧方面的知识，让我们在下周的同一时间再见吧。
音乐课堂教学反思

五年级下册音乐课里有一首歌是京剧选段《都有一颗红亮的心》。这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统[西皮流水]的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律的吻合，生动地刻画了人物的性格和内心的情感。唱腔中，对“妙”、“能”、“猜”等字的精心处理，都生动地表现了《红灯记》中饰演女儿的李铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味。
每次教唱这首歌，总会让我对作品中的英雄人物油然而生出一种敬佩之情。而学生在感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味的同时，也确实地被李铁梅人小志大、天真淳朴所感染。
我一直认为在音乐教学中，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。