江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：高中历史人民版必修二 专题五第二节 血与火的征服与掠夺

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
年级
组别
高一历史组
审阅
（备课组长）
审阅
（学科校长）
主备人
使用人
授课时间
课 题
血与火的征服与掠夺
课 型
新授课
课标
要求
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺式资本主义列强建立世界市场的主要途径
教
学
目
标
知识与能力
了解荷兰、英国建立殖民霸权的背景、过程和表现
认识殖民扩张和掠夺对世界市场形成的影响
过程与方法
通过图片、史料和音像资料，直观感受荷兰、英国殖民扩张和掠夺的状况;
联系必修一政治史的相关内容，用联系的观点看待历史现象
情感、态度与价值观
辩证认识资本主义殖民扩张和掠夺的影响;认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，培养为国家富强而努力奋斗的决心
教学
重点
英国的海外扩张;西欧国家进行的殖民霸权的争夺
教学
难点
殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系
教学
方法
“三学一教”四步教学法
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法
环节一 明标自学
过程设计
二次备课
【新课导入】
上节课我们学习了新航路的开辟，世界市场雏形出现，那么新航路开辟至18世纪中期，西欧相继崛起过哪些世界性的大国？（图片展示）西班牙、葡萄牙、荷兰、英国等。这些国家的对外扩张和掠夺又对世界市场的形成有什么影响？下面我们来具体了解。
一、荷兰的崛起（17世纪）——“海上马车夫”
【自学指导一】
阅读教材第一目，思考：17世纪荷兰崛起的原因有哪些？
答：
⑴大西洋航运中心，地理条件优越
⑵摆脱殖民统治赢得独立，最早走上资本主义发展道路
⑶造船业发达
⑷对外贸易发达
⑸广阔的殖民地
教
学
过
程
及
方
法
环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展
（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）
过程设计
二次备课
【点拨拓展一】
图片展示17世纪荷兰的商船，地图展示15世纪末到17世纪中期荷兰殖民扩展的范围。点拨在这一时期，荷兰曾侵略到我们国家的的什么地方？答：台湾
二、英国的崛（18世纪中后期）——“日不落帝国”
【合作释疑一】
阅读下列材料并结合教材，小组讨论：英国建立世界霸权的原因是什么？
材料一：
北京大学历史学系教授钱乘旦：
　　光荣革命使英国摆脱了专制的统治，这个在世界上，它是第一个国家。从此以后呢，英国就是在议会制度的框架之内，进行和平和渐进的制度的改革，英国出现了一个相对宽松、相对自由的社会环境。
　 ——《大国崛起·走向现代》解说词
答：
1）制度优势——资本主义制度的确立和完善
地理优势——大西洋航运中心（伦敦、利物浦）
政策优势——重商主义政策
经济优势——东印度公司、圈地运动，促进了资本主义经济发展
军事后盾——注重发展海军
【自学指导二】
结合教材思考：英国是怎样一步步建立起殖民霸权的？
图片展示到1800年，英国拥有的殖民地面积达1130万平方公里，超过本国领土的46倍以上。成为名副其实的“日不落帝国”
三、殖民扩张的方式
【点拨拓展二】
图片展示殖民扩张的三大方式：掠夺、屠戮和三角贸易
殖民扩张的影响
【合作释疑二】
结合材料，小组讨论殖民扩张的影响是什么？
材料一：美洲金银产地的发现，土著居民的被屠杀、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园式的过程是原始积累的主要因素。------马克思《资本论》
材料二：安的列斯岛原有三百万印第安人，1514年减至14000人，最后只剩下200人。英国议会甚至厚颜无耻地宣布：杀戮印第安人和剥头盖骨是：“上帝和自然赋予的手段”。大量屠杀的结果是，原本3000万的印第安人在全世界人口暴增的时候，几乎被屠杀到了了灭绝的边缘。
答：
对西欧国家而言：从殖民地掠夺了大量的财富，加速了欧洲资本的原始积累，推动了欧洲资本主义的发展
对殖民地而言：加剧了殖民地的贫困与落后，带来了先进的生产方式，迫使殖民地区相继卷入世界近代化的进程。
对世界而言：有利于世界市场的形成，使世界市场初具规模。

教学
过程
及
方法
环节四 当堂检测
二次备课
《同步解析与测评》随堂演练部分
课
堂
小
结
本节课，我们主要学习了：通过荷兰、英国等国家的殖民扩张和掠夺，世界市场得到拓展。
课后
作业
《同步解析与测评》课后测评部分
板
书
设
计
课
后
反
思