第19课 七七事变与全民族抗战 教学设计

第19课 七七事变与全民族抗战 教学设计
教学目标
1.知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战及南京大屠杀重要史实及历史意义。（史料实证、历史解释）
2.认识抗日民族统一战线形成的过程及中共在此过程中所起到的重要作用；以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。（时空观念、史料实证）
3.以七七事变和淞沪会战为例，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神。日本军国主义在中国犯下的罪行是中国人民永远不能忘却的伤痛，要警惕日本军国主义复活。要树立反对战争，争取和平的信念。（历史解释、家国情怀）
教学重难点
1.教学重点：七七事变，第二次国共合作，淞沪会战，南京大屠杀
2.教学难点：国共第二次合作的实现，正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖大屠杀的事实，积极认识抗战的意义。
2.课上充分运用音频，视频，微课等信息技术手段帮助学生增强历史体认感，在真实情境下深度理解、感悟与探究历史问题，达到教学效果的最优化。
教学过程
一、授新过程
板块一：七七事变-全民抗战始壮志
同学们！“九一八事变”和“七七事变”使中国抗战史上两个重要事件，但两个事件在中国抗战史上的地位有何不同呢？接下来请各学习小组围坐到一块，共同商讨，相信大家一定会赢！各组同学展示一下自己小组交流的成果...。七七事变的爆发，中华民族到了最危险的时候，这时候中国同胞们能否凝聚到一块共同御敌呢？接下来我们共同学习第二板块：共同合作——统一战线御外侮。
板块二：国共合作-统一战线御外侮
1.同学们观看微课，了解国共第二次合作形成的过程及意义；（通过微课理清知识脉络，帮助学生突破本课难点内容。）
2.请同学完成国共第二次合作的细节问题，引发学生注意。国共两党是中国 20 世纪两个最大的政党，两党之间休戚与共，合则两利，斗则俱伤。两党的团结合作又决定了中国历史的命运。历史危急时刻两党往往携手并肩成为可贵的同盟，你认为历史上两次国共合作分别有何成果？多个学习小组围坐起来，相信大家合作的力量是无穷的！（衔接语）七七事变的爆发，北平、天津等华北大片领土的沦陷，并没有止住日军拿下侵略的步伐，接下来我们共同学习第三板块：淞沪会战——打破迷梦激斗志。
板块三：淞沪会战-打破敌梦激斗志
展示一则新闻材料；此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守十周之久。此种奇迹，自数难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大影响。
——伦敦《泰晤士报》
请同学们根据材料结合教材分析报道中“英勇抵抗”的具体表现是什么 “极大影响”是指什么？
（结合材料进行分析，培养学生历史解释的核心素养。）过渡：淞沪会战中，中国军队粉碎了日军三个月灭亡中国的迷梦，却没能阻挡贪婪的日军南下，1937 年 12 月 13 日，日军攻陷南京，国民政府迁都重庆，日军在南京制造了惨绝人寰的南京大屠杀。1.请同学们静下心来，闭上眼睛，我们一起通过一段音频回到 1937 年 12 的南京，看看南京经历了些什么......（情境带入，增强学生的历史体认感，用心去感受 1937年南京城的悲凉。）
2.教师设疑：
日本右翼军国主义分子至今否认南京大屠杀，对此中学生如何做？2020 年暑期中国电影市场出现了一步独领风骚的票房冠军——《八佰》，许多同学都应该看过。这部电影讲的就是壮烈的“四行仓库保卫战”，“淞沪会战”中日本十几万人配合飞机、大炮大兵压境，为掩护驻上海的国民党军队完成战略转移，驻守四行仓库的只有 400 人，为拖住日军号称 800 人...几个周也得浴血奋战终于完成了实名，其中最感人的镜头是：中国军人为驻当地人坦克的疯狂进攻，许多中国军人腰间捆满炸药，从高楼出勇敢跳下扑向敌军坦克，“青山有幸埋忠骨，何须马革裹尸还”.面对外敌入侵，我们中华民族从来不乏挺直脊梁为国抗争的人。 （衔接语）
淞沪会战后，中国罪的的工业城市上海的沦陷，并没有满足日本扩张的野心，他们侵略的铁蹄很快指向了国民政府的都城南京。南京——中国这座英雄的城市命运如何呢？接下来我们共同学习板块四：南京屠杀——同胞冤魂难相忘。
板块四：南京屠杀-同胞冤魂难相忘
1.请同学们完成手中的抗战英雄事迹卡片，讲述抗战年代可歌可泣的英雄传奇；
2.为有今日之中国捐躯赴国难的英雄又何止我们今天学到的这三位，我们一起来观看一段视频，致敬最可爱的人。
（创设情境，让学生们感知英烈的伟大，感怀当今生活的来之不易，认识和平年代下积极认识抗战的意义，突破本课难点。）
3.同学们，在太平盛世的今天，我们为什么还要缅怀抗战英烈？
教师总结：今天我们缅怀抗战英烈，不是为了撒些悲情的泪水，更不是要延续民族仇恨，而是希望国人能够铭记历史，警示未来。
板块五：山河无恙-青山有幸祭国殇
今天日本“右翼”势力一再美化侵略历史，他们丑恶的言行有哪些呢？（学生朗读）日本政府的言行让我们失望，更让同胞们悲愤，正如“动静大审判中国法官梅如傲”当年在审判席上愤怒的表达：“我们不是复仇主义者，我们无意八日本军国主义...万寄过去的苦难，中华民族可能招致未来更大的灾祸”！同学们！战争以成为过去，3500 万同胞的生命已化为了冤魂，担民族的苦难和血泪我们不能忘也不敢忘。为了纪念中国人民在世界反法西斯战争中做出的巨大贡献，也为了记住那段屈辱的历史，我们党和国家每年都在警钟长鸣中祭奠！（教师播放视频，学生感悟历史）（教师总结）：同学们！请永远记住，我们南京大屠杀国家公祭日是每年的：12月13日！
二、课堂小结
同学们！今天我们学过了七七事变、抗日民主统一战线的正式建立、淞沪会战、南京大屠杀，所有的这一切内容都在告诫着我们：落后就要挨打！一个国家一个民族一旦亡国，党亡国奴尚许都不可得！
三、板书设计
四、教学反思
首先，在本节课我为学生设置的自主学习的任务较为明确，学生比较容易的找到问题的答案，学生在自主学习的这一个环节学生完成的不错。其次，在知识的拓展上，我充分把握了这一节课的重点知识，设计了今天日本“右翼”势力一再美化侵略历史，他们丑恶的言行有哪些呢？全体同学纷纷发表意见，表达愤慨的情绪。教师顺势引领：同学们！战争以成为过去，3500 万同胞的生命已化为了冤魂，担民族的苦难和血泪我们不能忘也不敢忘。为了纪念中国人民在世界反法西斯战争中做出的巨大贡献，也为了记住那段屈辱的历史，我们党和国家每年都在警钟长鸣中祭奠！