《威尼斯的小艇》导学案
【主动学习目标】
1、我能有感情地朗读课文，感受威尼斯绮丽、独特的风情。
2、我能通过品读文字，了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系。
3、我要学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
【主动预习导航】
1、课文生动形象地写出了威尼斯小艇的样子，画出有关的语句读一读。
把小艇比作（ ），写出了（ ） 、（ ）、（ ）的特点；
把小艇比作（ ） ，写出了（ ）的特点；
把小艇比作（ ） ，写出了（ ） 、 （ ）的特点。
2、船舱里，有舒适的座位。假如你现在就坐在小艇中，你会看到什么？听到什么？想到什么？心情怎样？
3、读第三自然段，填空并理解所填词语。
船夫的驾驶技术特别好。行船速度（ ），来往船只虽很多，却总能（ ），一点也（ ）。急驶时，能够（ ）；拥挤时，能从船与船之间（ ）；极限极窄的地方，小艇照样也能（ ），而且速度（ ）非常快，两边的建筑物（ ）。
【主动合作探究】
1、谁乘坐小艇做什么？
白天，（ ）乘坐小艇（ ）；
（ ）乘坐小艇（ ） ；
（ ）乘坐小艇（ ） ；
（ ）乘坐小艇（ ） ；
半夜，（ ） 乘坐小艇 （ ）。
说说还会有哪些人乘坐小艇干什么？仿照文中的表达形
由此体会到小艇与人们的生活密切相关。
2、学完了本课，说说威尼斯人的生活给你留下了什么印象？
【主动学习检测】
学完了本课，你知道文中用了哪些表达方法？
【主动拓展实践】
1、请你把威尼斯绮丽、独特的风情介绍给身边的人。
2、美丽的苏州被称为“东方的威尼斯”，请你运用本课的表达方法，尝试着写一写。
3、推荐马克·吐温的作品：《竞选州长》《汤姆·索亚历险记》《苦行记》《案中案》课下读。
