19 大象的耳朵（精品课件）(共43张PPT)

(共43张PPT)
19 大象的耳朵
第1课时
第2课时
观察课本插图，说说大象的耳朵是什么样子的。
初读课文
耳朵大大的
耳朵像扇子
耳朵耷拉着
文章中找出总结句，注意加点字的读音。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
·
·
第1课时
多音字
似
sì （ ）
shì （ ）
似乎
似的
“似”在“似的”中读翘舌音shì，在其他词语中读平舌音sì。
sì： ①像，相类
②副词，似乎，好像，表示
不确定
③介词，表示比较，有超过
的意思
shì：助词，表示跟某种事物或情
况相似
扇
shàn （ ）
shān （ ）
扇子
扇风
“扇”作动词时读第一声shān，作为名词或量词时读第四声shàn。
shān：①摇动扇子或其他东西，
使空气加速流动生风
②用手掌打
③鼓动（别人做不应该做
的事）
shàn：①摇动、转动以生风取凉或
换气的用具
②量词，用于门窗等。
自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。
字词学习
似 耷 咦 竖 竿
shì
dā
耷拉
咦
竹竿
yí
shù
ɡān
似的
竖立
舞 痛 烦 扇
wǔ
tònɡ
头痛
心烦
fán
shān
跳舞
扇风
象
大
过
河
似
耷
咦
竖
竿
舞
痛
烦
扇








给下列词语中加点的字选择正确的读音，画“√”。
竖着（sù shù） 　 似的（shì sì）　
耷拉（dā ěr） 扇子（shān shàn）
竹竿 （ɡān ɡàn） 跳舞 （yǔ wǔ）
√
√
√
√
√
√
扇
慢
遇
兔
安
根
痛
最
shān
màn
yù
tù
ān
ɡēn
tònɡ
zuì
扇风
慢慢
遇到
头痛
两根
不安
兔子
最后
头痛 牙痛 心烦 烦恼 跳舞 歌舞 竹竿 鱼竿
读一读下面两组词，注意生字的读音。
竖着 耷拉着
结合第二组词，进行仿说练习。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
小兔子有一对_____耳朵，像_____似的，竖在头上。
______有一对_____，像______，______。
①“耷”是会意字,“耷”字的字形就提示了字意“大大的耳朵垂下来”。
②“耷拉着”和“竖着”意思相反。小兔子的耳朵和大象的耳朵不一样。
给下面的词语选择正确的解释。
耷拉
心烦
自言自语
毛病
自己跟自己说话；独自低声说话。
指器物发生的损伤或故障，也比喻工作上的失误。
心里烦躁或烦闷。
下垂。
“开火车”读课文，找一找哪些动物对大象的耳朵提出了自己的看法，圈出名字。








再读课文
小兔子
小羊
小鹿
小马
小老鼠
自由读第1—5自然段，体会问句中的“咦”“怎么”两个词的作用。
朗读指导：“咦”字，要读出小兔子的惊异。“怎么耷拉下来了？”要读出小兔子的好奇和质疑。 “咦”的语气要上扬，疑问词“怎么”要略作强调。
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象是怎么回答的呢？
“我生来就是这样啊。”
朗读指导：重读“生来”一词，读出大象不以为然的语气。
分角色朗读以下内容，回顾第一部分。
男女生对读:
女：小兔子有一对长耳朵，像树叶似的，直竖着。
男：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
女：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
男：我生来就是这样啊。
女：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
同桌合作，分别扮演小兔子和大象，表演出他们之间发生的故事。
书写指导
左右结构
半包围结构
上下结构
半包围结构
小结：“扇”字是左上包围结构，应先写外再写内。“遇”字是左下包围结构，要先写内再写外。
第2课时
复习词语，认读生字。
耷拉 竖着 扇子 竹竿
跳舞 头痛 心烦
小兔子遇到大象后，说了什么？
复习导入
大象后来又遇到了小羊，小羊是怎么说大象耳朵的呢？
课文解读
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
朗读指导：“怎么……呢”略作强调，更能表达心中的疑问与好奇。
想象：小鹿、小马和小老鼠见到了大象，会怎么说呢？请三位同学来试一试。
小鹿说：“大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？”
小马说：“大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出毛病了？”
小老鼠说：“大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？”
大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵有问题，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。
大象为什么“不安”呢？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
朗读指导：前一句中的“都”“真的”可以读重音，读出心中的疑惑不安；后一句略作停顿后，“得”“竖起来”略作强调，读出大象做出的决定。
自由读第9—11自然段，和同桌说说大象后来是怎么做的，结果如何。
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
做法
结果
你听过蚊虫在你耳朵边嗡嗡叫的声音吗？体会一下大象头痛又心烦的感觉。
早起的虫鸟鸣叫声
蚊子苍蝇的嗡嗡声
齐读第12—13自然段，大象最后是怎么做的？大象的耳朵有什么作用呢？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。








大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
朗读指导：重读“还是”，读“人家是人家，我是我”时，语速稍慢，读出坚定的语气。
下列句子该用怎样的语气读？选一选。(填序号)
①惊异　 　 ②思考
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
（ ）
怎么才能让耳朵竖起来呢？ （ ）
①
②
读一读大象前后说的三次话，体会大象心态的变化。
我生来就是这样啊。
他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
试图解释
疑惑不安
再次坚定做回自己
结合“人家是人家，我是我”这句话，想象大象把耳朵耷拉下来后再次遇到了小兔子，这次大象会怎么说呢？和同桌讨论讨论。
大象会说：“____________________________________________________。”
“人家是人家，我是我”这句话让你明白了什么？结合自身实际来理解。
每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。比如，成成擅长短跑，在百米赛跑中能得第一名。我虽然不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不必为了练习跑步而放弃画画的爱好。
“木”字作偏旁时捺变点
左右结构
半包围结构
上下结构
上下结构
“安”和“最”的关键笔画——长横要托上盖下
注意第六笔是横折，第七笔的点不要漏掉
书写指导
根据课文内容填一填。
大象的耳朵 竖着 耷拉着
有小虫子飞进去， 在里面__________ 虫子来了，只要____就能赶跑他们
吵得他头痛又_____ 舒服
每个人都有和别人__________的地方，要正确对待______________，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地________________。 跳舞
一扇
心烦
不一样
别人的看法
改变自己
主题概括
本文写的是大象因耷拉着耳朵而被其他小动物质疑，所以改变了想法，把耳朵撑起来，结果发现“竖”起来的耳朵并不适合自己。本文告诉我们每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
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电扇 风扇
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兔
最
慢
扇
遇
安
痛
根
小娟一边吹电扇一边吃西瓜。
shān 扇风
翘舌音
“羽”字略低
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忄
左右
缓慢 傲慢
蔓
màn
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“又”居下格、稍宽
车辆在大桥上缓慢地前进。
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辶
半包围
相遇 遇见
寓
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从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右侧
小刚和明明在路上偶然相遇了。
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兔
最
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遇
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痛
根
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上下
兔子 兔毛
龟
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“口”写得扁一点儿
小兔子在草地上一蹦一蹦的，真可爱!
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安
痛
根

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宀
上下
安静 平安
完
ān
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写在竖中线上端
请大家保持安静，按顺序参观画展。
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木
左右
树根 根须
很
ɡēn
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末笔捺从田字
格中心起笔
我为满头银发的爷爷买了一根拐杖。
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兔
最
慢
扇
遇
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疒
半包围
痛苦 疼痛
涌
tònɡ
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点写在竖
中线右侧
后鼻音
听到亲人在交通事故中丧生的消息，他失声痛哭。
笔顺：
兔
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曰
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日字头居上居中
平舌音
珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。
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