语文八年级下人教新课标第11课《敬畏自然》课件8

课件33张PPT。敬畏自然 第一课时谈谈对文题的理解“敬”------“尊敬”“崇敬”“恭敬”。是各种推崇之心
的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护
、珍惜和依恋之情。“畏”------“怕”之意。“敬畏”------作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”
---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”
“怕破坏”、“怕改变”这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包含了作者对自然力量与神秘
的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。
敬重自然 就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。畏惧自然就是要认识到，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。
文体知识议论文三要素作者见解、主张
论证论点的材料(事实论据、道理论据)
用论据证明论点的过程与方法
（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）议论文的基本结构提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）走进论点
论据
论证看看这些美丽的自然风光 奇 妙 的 大 自 然骷髅岛（印度洋）热唇草 大 自 然 的 愤 怒海 啸龙 卷 风地 震 一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。
——严春友蓬 蒿 咫尺 狼藉斑斑 呐喊
不自量力 相形见绌 精巧绝伦
美味佳肴 沾沾自喜 不过尔尔
深邃 混淆 péng hāo zhǐ jí nà hǎn
liàngchùlúnyáozhāněryáoxiáo狼藉：乱七八糟的样子。
不自量力：不能正确估计自己的力量。
相形见绌：跟另外一方比较，显得远远不足。
精巧绝伦：精妙得没有与之相比的。
美味佳肴：味道鲜美的食品和菜肴。 阅读课文，思考:
1、本文主要谈论什么问题？饱含了作者怎
样的感情？
2、找出文中表达作者观点的关键语句。整体感知本文主要谈论什么问题？包含作者怎样的感情？ 本文谈论的是人与自然的关系。强调
了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力
的狂想。表达一种忧患意识和情感。
论历史：
论关系：
论智慧：自然的智慧是大海人类的智慧是水滴与作者对话宇宙至少已有200亿年
人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类是大自然机体上普通的一部分2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。” 思考问题1、你认为对于人与自然，作者的主张或观点是什么？
2、为什么要“敬”、“畏”自然？即作者是从哪些方面去证明自己的观点的？（论点）（论据）表达作者观点的关键语句 （敬）A反对征服自然的说法，认为人的智慧仅是大自然智慧这沧海中的一滴。 B宇宙中有比人高级的生物。 　　　C人类智慧与自然智慧相形见绌。 　　　D大自然创造智慧生物是为了进行自我认识。 E我只是宇宙机体的一个部分。 　　　F宇宙是有生命的。 　　　G死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分。 　　　H宇宙中处处是我们的弟兄。 　　　I敬畏自然，就是敬畏我们自己。 （畏）J大自然要窃笑人类。 　　　K人类发明的工具可能在自掘人类陷阱。 　　　L看着人类这种狂妄的表现 再读课文，理清文章结构 论述结构一（第1段）否定“人能征服自然” 。二（2—10段）比较人类智慧与自然的智慧。1层（2—4）人类的智慧与自然相比显得渺小。2层（5）宇宙创造了一切,这是人类不能及的。3层（6—7）人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的
一部分。4层（8—10）宇宙的一切都具有生命。三（11段）人应当敬畏自然。理清思路开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧，否定“征服”自然的口号。具体比较人类的智慧与大自然的智慧在大自然面前，人类的智慧并不能自傲航天事业在大宇宙中很狭小人的认识是一部不断纠错的历史矿坑也可能成为人类自掘的陷阱在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物大自然的智慧无与伦比大自然创造出精妙绝伦的艺术品人类智慧与自然智慧的关系人类智慧是大自然赋予的人类智慧是宇宙智慧的高级形态宇宙是有生命的，人类的高级生命是物质的另一种生存方式，人类与大自然的其他事物应是兄弟关系。结论：敬畏自然层层递进本文作者的观点?支撑观点的理由?（第11段）（第2---10段）本文的结构情况一. （1）提出问题（引论）：“征服自然” ,不自量力。（引出下文）
二. （2—10）分析问题（本论）：具体分析为什么人类不能“征服自然”，而要“敬畏自然”。
三. （11）解决问题（结论）：得出人应该 “敬畏自然”的结论。走进 森林能起其他植被及工程措施替代不了的护土保水作用。它通过树冠、树干和枝叶____________（缓解、缓和）降水对地表的直接冲击，减少沙土流失；又因森林植被的残落物和林木的庞大根系，使森林土壤形成涵水能力很强的孔隙，落在林地的雨水能迅速下渗贮存起来。据统计，森林土壤的根系空间达到1米深时，每公顷森林可贮水500到2000立方米。这样，每2000公顷森林的贮水量，至少相当于一个100万立方米的小型水库。从这个意义上，人们称森林为“绿色水库”。
　　值得强调的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰____________（缓解、缓和）险情的作用。1975年河南驻马店地区的洪汝河、沙颖河和唐白河流域连降特大暴雨，3天内降水量达800至1000毫米，使板桥和石漫滩两座水库大坝决口，造成了极大的灾难；而同一条件下的薄山、东风两水库，却经受住了洪峰的冲击，没有出现险情。据事后调查，认为水库的失事与否，与上游的森林植被状况密切相关。那两座失事水库上游的森林覆盖率仅为20%，而安然无恙的两座水库上游的森林覆盖率高达90%。正因为如此，前两座水库每年因暴雨淤积的泥沙最高可达40厘米，使库容日减，终于酿成大灾。从中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。
　　验学提能1．联系上下文意思，从括号内的词语中选择一个填入横线。
①它通过树冠、树干和枝叶____________（缓解 缓和）降水对地表的直接冲击。
②森林在特大暴雨下能起削弱洪峰____________（缓解 缓和）险情的作用。
2．第1段中运用了列数字的说明方法，这里列数字是为具体准确地说明______________
3．第2段中“同一条件”指的是___________________。
4．第2段中加点句子主要用了____________________的说明方法，其作用是________
5．这篇短文说明了_____________________。1．①缓和 ②缓解
2．水库的容量一天天减少。
3．森林土壤含水能力强
4．3天内降水量达800至1000毫米
5．作比较 说明森林覆盖率不同，结果也不同
6．森林具有护土保水、消除水患的作用