部编版六年级语文下册14.文言文二则-两小儿辩日导学案（无答案）

人教版六年级下册《两小儿辩日》导学案
课题 两小儿辩日
教学目标 1、正确读写生字词。2、联系上下文，结合注释，掌握故事内容；正确流利地朗读、背诵课文。3、学习孔子实事求是的科学精神。
重点难点 学习孔子实事求是的科学精神。能参考注释读懂每句话的意思。
学习方法 小组合作、探究
课时 一课时
学 习 过 程
学习步骤 学 习 内 容 学法指导
导入 1、背诵《学奕》2、总结学习《学奕》的学法：①读准字词，读通课文。 ②结合注释，疏通文意。③解疑释惑，体会道理。 ④复述故事，熟读成诵。3、孔子（公元前551—公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。
自主学习 一、结合课文给下列加点的字注音。盘盂（ ） 沧（ ）沧凉凉 孰（ ）为汝（ ）多知（ ）乎？ 二、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（ ）。 　　一儿曰：“我以（ ）日始出时去人近，而日中时远也。” 　　一儿以日初出（ ）远，而日中时近也。 　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（ ），此不为远者小而近者大乎？” 　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉（ ），及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 　　孔子不能决（ ）也。 　　两小儿笑曰：“孰（ ）为汝（ ）多知乎？”三、联系课文注释，理解下列句子的意思。① 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ④“孰为汝多知乎？” 四、朗读指导。孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 　　一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 　　一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎 ” 　　一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎 ” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎 ”五、用自己的语言，以讲故事的形式叙述课文。 利用工具书，自主学习完成
合作交流 1、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由呢？　　2、孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？（不能决也）孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他不知道就说不知道，可见孔子是个什么样的人？　　3、文中的人物，你最喜欢谁？为什么？　　4、我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？　　5、演读课文，深入了解内容三位学生，一人演孔子，另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥，符合文义即可 品读课文、合作探究与交流、小组派代表展示。
巩固拓展 　1、选择正确的字组成词语。 ( )论 ( )别 ( )子 花( ) A、辩 B、瓣 C、辨 D、辫2、根据课文内容选出每句子中“之”字的含义。 之：A、…的教导 B、天鹅 C、他，这里指前一个人 D、的 ( )1、弈秋，通国之善弈者也 ( )2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ( )3、思援弓缴而射之。 ( )4、虽与之俱学 3、填空 1、《学弈》选自《孟子 》。孟子是我国古代的 、 。《孟子》记录了孟子的 和 。本文通过写两个人跟 学习下棋，因为学习态度不同，学习结果也有不同的事。说明了学习应 ，不能 。 2、《两小儿辩日》选自《列子 》。本文记叙的是儒家学派的创始人 的小故事。本文体现了两个小孩 ，说话 ，以及孔子 的态度。《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。说明了 道理， 表现他们 的精神。 4、内容理解：1、古今异义：⑴日中如探汤　　　　　汤：古义：　　　　　　今义： ⑵我以日始出时去人近　去：古义：　　　　　　今义： 　　　讨论展示
能力提升 两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 思考讨论交流
作业布置 1、摘抄课文中自己喜欢的语句。 2、背诵课文。
一句名言