部编版七年级历史下册 第15课 明朝的对外关系 教学设计

15课、明朝的对外关系
【教学目标】
1.知识与技能
① 了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
2.过程与方法
①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
3.情感态度和价值观
①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
【教学重点】
郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹
【教学难点】
郑和能成功地实现远航西洋的条件
【教学过程】
导入：出示三宝名称的图片激发学生的学习兴趣，引入新课。解读学习目标。
讲授郑和下西洋
郑和下西洋
1、你对郑和有哪些了解呢？
（《观察郑和像》，阅读《人物扫描》）介绍郑和。
2、出示《郑和下西洋路线图》，明确西洋的地理范围。
过渡：600多年前，浩浩荡荡的郑和船队承载着古老中国的辉煌文明，带着光荣与梦想，开启了和平友谊之旅。郑和船队注定要创造一次世界奇迹。
3、探究：根据历史材料分析郑和下西洋的目的。出示材料。
材料（1）成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。
--------《明史郑和传》
4、自主学习，阅读教材，结合教材相关内容，概括郑和下西洋的概况。
（1）出示表格，学生接力完成表格内容。
时间 1405-1433年
次数 先后7次
规模 最大的海船长44丈，宽18丈。每次航行船只200多艘，最少的一次也有60多艘。
人数 2.7万多人
携带物 品 优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品，以及大量的金银货币。
所到国家 越南、印尼、泰国、柬埔寨、马来西亚、斯里兰卡、印度、伊朗等亚非的30多个国家和地区。
最远到达 非洲东海岸和红海沿岸
（2）播放《郑和下西洋》视频片段，感受郑和下西洋的盛况。
（3）出示《郑和下西洋路线图》，动态演示郑和下西洋的航线、到过的国家和地区，学生在图上标出重要地方。根据路线可以发现郑和下西洋是沿着一条古老的商道----海上丝绸之路，明确这一地理概念。
（4）结合《郑和下西洋路线图》和邮票演示郑和船队与当地交流的情况。
（5）出示中外航海活动比较表，通过比较认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
郑和下西洋 哥伦布到达美洲 达伽马到达印度
时间 1405-1433年 1492—1504 1497—1498
次数 先后7次 4次 1次
人数 2.7万-2.8万多人 1500人 160人
船数 大小船共有 17艘 4艘（一说三艘）
船只大小 长44丈（约151.8米）宽18丈（约61.6米） 长24.5米 宽6米 长34米宽8米
到达国家和地区 亚非的30多个国家和地区。 最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 美洲 绕过非洲好望角，到达印度
航海技术 航海图、罗盘针；有效利用季风、洋流等。 罗盘针 罗盘针
师：郑和下西洋是世界航海史上的壮举，郑和船队是和平之师，友好使者，开创了我国古代交流史上又一新时代。你们如何看 结合材料论证自己的观点，用事实说话。
5、创设历史情境，感受历史：巨大的成功的背后往往意味着难以想象的付出。假如你是郑和船队的船员，你可能会遇到哪些困难？（风浪、恶劣的天气、缺少淡水食物、海盗、迷路等）。
过渡：那么，郑和的船队是如何战胜这些困难取得成功的？
6、出示材料及所学，分析郑和下西洋的条件
我们要学习郑和航海中的什么精神呢？郑和精神是什么呢？
（1）、百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。
（2）、开放交流、勇于开拓、和平宽容、自强不息、睦邻友好、献身祖国。
7、合作探究：根据三则材料分析郑和下西洋的意义（论从史出）。
加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流。开拓海洋事业，铺平亚非航路 ，开辟了亚非的洲际航线，为人类航海事业做出伟大贡献 。
出示梁启超的话，结合史料分析为什么说“郑和之后再无郑和” ？
过渡：明政府实行海禁政策，从此把辽阔的海洋拱手让给西方探险者，错失了发展的良机。然而，明政府的海禁政策能够阻止中国人出海却阻止不了来自于海上的威胁。
二、戚继光抗倭
自主学习，教师精讲。
什么叫倭寇？
从元末明初开始，一些人在国内失意的日本武士、商人纠集一批无赖，聚在海上进行武装走私和海盗抢劫，被称为“倭寇”。
2、什么叫倭患？
倭寇与中国一些走私商人和不法豪绅狼狈为奸，烧杀抢掠，无恶不作，长期侵扰我国沿海被称为“倭患”。
课件展示：戚继光：明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，字元敬，登州(今山东蓬莱)人。出身将门，17岁承袭父职任登州卫指挥佥事，担负起防御倭寇的任务。戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，率领的军队被称为“戚家军”，他本人也与俞大猷等同为抗倭名将，声名远扬。
3、戚继光斗争经过。戚继光在义乌招募农民和矿工，严格训练组建“戚家军”。在广东、福建和俞大猷配合，荡平倭寇。
4、想一想：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？（结合地图）
学生讨论：戚继光抗倭取得胜利的原因。
一、这是一场反侵略的正义战争， 符合人民的利益。
二、戚家军纪律严明，作战英勇
三、戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。
四、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
课件展示：封侯非我意，但愿海波平。 —戚继光
师：你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？
淡泊名利，抵抗侵略，维护祖国领土主权完整的爱国主义精神。
构建本课的知识框架，总结全课。
明朝对外关系中的几件大事，联系这些事件发生的时间，对明朝对外关系的走势加以分析。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。后两者表现为冲突和战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经落后了。
拓展提升：郑和下西洋与21世纪海上丝绸之路。出示材料，引导学生反思历史、联系现实，了解建设21世纪海上丝路的重要意义。
课后作业：
历史小论文：如果中国的远洋航行继续进行……
板书设计：
(
明 朝 的 对 外 关 系
郑和下西洋
戚继光抗倭
目的
概况
条件
意义
原因
经过
结果
评价
)