【新课标】部编版四下 语文园地八 课件

(共28张PPT)
第八单元
语文园地八
统编版四年级下册
教学目标
1.
文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
2.
语言运用：能说出意思相近的词语在具体的语言环境中不同的表达效果。学习在书签上书写自己喜欢的格言，了解规则。积累有关“读书学习”的格言。
3.
思维能力：回顾交流童话的特点，体会童话奇妙的想象，感受童话中的人物的形象。
4.
审美创造：培养学生多读书、读好书的习惯。
新知讲解
目录
第一章
要素总结
第二章
基础知识
第三章
日积月累
新知讲解
壹
要素总结
新知讲解
我们要学会品读童话，从童话中感受人物形象，领悟其中的道理。
新知讲解
交流平台
我很小的时候就喜欢听爸爸妈妈讲童话故事。我觉得童话中的人物都有神奇的本领，故事情节都很离奇。从童话故事中，我能感悟很多人生道理，更加热爱我生活的这个世界。
我平时就特别喜欢看童话故事，除了本单元学习的几篇童话，我发现其他童话中也充满了奇思妙想。穷孩子马良得到一支神笔，用它画一只鸟，鸟扑扑翅膀飞上天空；用它画一条鱼，鱼摆摆尾巴游进水中……
新知讲解
交流平台
我喜欢读童话故事，也想写一写童话故事。我想让笔下的动物、植物像人一样会说话，会思考，也有喜怒哀乐。
童话故事里，不但有丰富而新奇的想象，还有令人深刻的人物形象。这就是童话的魅力。
新知讲解
贰
基础知识
新知讲解
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
这个字怎么写？我忘记了。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
1.读下面的句子，说说加点词语有什么不同。








新知讲解
慰藉　
安慰
“慰藉”即安慰，多见于书面语，“安慰”指心情舒适或形容因精神上得到满足而心情安适，多见于比较口语化的表达。
新知讲解
忘记
忘怀　
“忘记”不记得，常用于口语中，可以忘记“经历过的事物”，也可以忘记“将要做的事情”；
“忘怀”忘记，常用于书面语，只能忘怀“经历过的印象深刻的事情”，常与“不能”“无法”连用，表达难忘之意。
新知讲解
2.你还知道哪些这样的近义词吗？
它们的意思你能区分吗？
枯萎和干枯
宽敞和宽阔
关心和关怀
我来讲
新知讲解
3.想想下面的句子是怎样描写冬天的？
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
拟人的修辞和动作描写
新知讲解
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的雪。
拟人的修辞手法就是把某种事物当人来写，赋予它人的动作语言或情感等。
新知讲解
4.照样子写一写其他季节。
要求：
拟人句练习。
多个动词连用。
新知讲解
春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑声，又化作那丁冬作响的清泉，冬眠的动物们纷纷来看望春姑娘，欢笑萦绕耳畔。
春姑娘来了
新知讲解
读书破万卷
，
下笔如有神
。
杜甫
书犹药也
，
善读之可以医愚
。
刘向
书签欣赏
新知讲解
书签欣赏
书到用时
方恨少
——陆游
读书百遍其义见。
——陈寿
要知天下事须读古人书。
——冯梦龙
新知讲解
做书签有哪些要求呢？
字距均匀
注意作者名字的位置
自右向左书写
上下对齐
新知讲解
叁
日积月累
新知讲解
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
大声朗读
新知讲解
了解含义
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
告诫我们要珍惜年少时读书的好时光。
告诫我们读书要持之以恒，坚持不懈。
新知讲解
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
告诫我们任何时候开始学习都不晚。
告诫我们在学习的道路上，勤奋刻苦是唯一的途径。
新知讲解
这组名言都是关于：
_________________________。
人们读书的名言
新知讲解
我最棒
这些名言的意思你理解了吗？
让我们共同来诵读。
课堂总结
这节课我们回顾了本单元的课文,感受到了童话的奇妙,学习了不同动作词语所蕴含的意思、感情不同,希望大家课后继续搜集积累勉励勤奋读书的名言,理解意思并能正确运用到自己以后的习作中。
谢谢
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