部编版 数学 六年级下册 第六单元第13课时《北京五日游》课件（共19张ppt）
文档属性
| 名称 | 部编版 数学 六年级下册 第六单元第13课时《北京五日游》课件（共19张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-16 13:28:10 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
北京五日游
第六单元 整理和复习
5 × =1
1
5
0.25 × 4 =1
输入标题
学习目标
培养多角度思考问题的意识和决策能力。
能运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际问题选择最佳方案和策略。
北京五日游
在比较、分析、观察和思维活动中，培养学生创新意识和实践能力。
重点
一级标题
输入标题
布置作业
拓展延伸
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
情境导入，揭示主题
一级标题
输入标题
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
一级标题
输入标题
制定日程安排。
制定各项费用的预算。
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
一级标题
输入标题
活动1 设计旅游计划
包括哪些内容？
1.了解行程路线。
2.注意事项。
3.需要查询交通、住宿、门票等费用。
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
活动2 设计日程安排
日期 行程 交通工具 住宿 其他
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
日期 行程 交通工具 住宿 其他
第一天 乘晚上9:00的火车前往北京 出租车 火车 火车
第二天 1.早晨7:00到达北京 宾馆 吃北京烤鸭
2.入住酒店（三人间） 出租车 3.游览天安门广场，参观毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王府井大街 公交车 地铁 第三天 1.游览八达岭长城 火车 宾馆 吃涮羊肉
2.游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园 出租车 第四天 1.游览天坛公园 地铁 火车 北京小吃
2.游览颐和园，参观军事博物馆 地铁 3.乘晚上9:00火车返程 地铁 火车 第五天 早晨8:00到家 出租车
下面是小明设计的一个旅游计划，请你把设计的旅游计划与小明的进行比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
一级标题
输入标题
1.节约型
2.舒适型
3.豪华型
4.经费
行
活动3 调查各种项目的预算
1.集体商量可能需要的费用。
2.在饮食方面上应注意卫生、适量等。
食
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
一级标题
输入标题
旅游线路的安排，最好能先阅读详细地图，了解公交车的情况，参考当地人或有经验的人的意见再做决定。
游
活动3 调查各种项目的预算
1.购物地点。
2.购物内容。
购
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
北京五日游费用预算（单位：元）
火车票 住宿 餐饮 市内交通 景点门票 其他 合计
成人260×4 学生130×2 300×2 300×3 80×3 成人280×2 学生150 购物500 4250
优点：表格整理，目标清晰。
建议：设计方案要经济、合理、方便、可行。
活动4 对照比较
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
1
2
3
4
火车选择更节省费用，高铁和飞机更能节省时间。
市内交通选择地铁。
住宿尽量选择交通便利的地方。
景点安排合理。
利用互联网可以查询很多信息，了解很多旅游中意想不到的细节和注意的事项，减少不必要的消费和可能遇到的麻烦。
旅游
小贴士
活动5 解决实际问题
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
1.小明一家从北京坐火车去上海，火车开出全程的时，小明睡着了。醒来时，他发现剩下的路程是睡觉前所行路程的，这时火车已行驶的路程是全程的几分之几？
1－×＝1－＝
答：这时火车已行驶的路程是全程的。
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
探究新知
练习
输入标题
2.某景点一日游，旅行社推出A，B两种优惠方案。
现在有5个大人，3个小孩，怎样购票省钱？
A
大人每人240元
小孩每人120元
B
每人200元，团体5人以上（含5人）打八折
A方案：240×5＋120×3＝1560（元）
B方案：200×（5＋3）×80%＝1280（元）
5个大人购团体票，儿童购儿童票：
5×200×80%＋120×3＝1160（元）
1560＞1280＞1160
答：5个大人购团体票，儿童购儿童票最便宜，需要1160元。
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
探究新知
练习
输入标题
3.假期里，张亮一家三口按计划参加了“北京五日游”。旅游结束后，张亮计算了一下，实际旅游费用比预算的5310元节省了。
（1）张亮家的这次旅游，实际旅游费用是多少元？
（2）张亮一家这次旅游，平均每人花费多少钱？（得数保留整十数）
答：实际旅游费用是5015元。
（1）5310×（1－）＝5310×＝5015（元）
答：平均每人花费1670元。
（2）5015÷3≈1670（元）
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
探究新知
练习
一级标题
输入标题
你有什么收获？
北京五日游
设计行程表
确定浏览参观的项目
预算费用
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
探究新知
巩固新知
一级标题
输入标题
文化，是旅游的灵魂。古代的文人墨客，喜欢旅游山水、题诗作画，这使旅游第一次与文化有了接触。及至现代，旅游不仅可以使人寄情山水、放松心情，还可使人陶冶情操、增加阅历、广交朋友，这也使旅游释放出人文关怀的情愫。
拓展延伸
创设情境
布置作业
探究新知
巩固新知
课堂小结
希望同学们在旅游前查阅景点的文化背景和当地的文化，做好准备。
一级标题
输入标题
问问你身边的人去过哪些地方？他们是怎么制定出行计划的？
布置作业
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
再见
5 × =1
1
5
0.25 × 4 =1
× =1
2
3
3
2
北京五日游
第六单元 整理和复习
5 × =1
1
5
0.25 × 4 =1
输入标题
学习目标
培养多角度思考问题的意识和决策能力。
能运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际问题选择最佳方案和策略。
北京五日游
在比较、分析、观察和思维活动中，培养学生创新意识和实践能力。
重点
一级标题
输入标题
布置作业
拓展延伸
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
情境导入，揭示主题
一级标题
输入标题
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
一级标题
输入标题
制定日程安排。
制定各项费用的预算。
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
一级标题
输入标题
活动1 设计旅游计划
包括哪些内容？
1.了解行程路线。
2.注意事项。
3.需要查询交通、住宿、门票等费用。
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
活动2 设计日程安排
日期 行程 交通工具 住宿 其他
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
日期 行程 交通工具 住宿 其他
第一天 乘晚上9:00的火车前往北京 出租车 火车 火车
第二天 1.早晨7:00到达北京 宾馆 吃北京烤鸭
2.入住酒店（三人间） 出租车 3.游览天安门广场，参观毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王府井大街 公交车 地铁 第三天 1.游览八达岭长城 火车 宾馆 吃涮羊肉
2.游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园 出租车 第四天 1.游览天坛公园 地铁 火车 北京小吃
2.游览颐和园，参观军事博物馆 地铁 3.乘晚上9:00火车返程 地铁 火车 第五天 早晨8:00到家 出租车
下面是小明设计的一个旅游计划，请你把设计的旅游计划与小明的进行比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
一级标题
输入标题
1.节约型
2.舒适型
3.豪华型
4.经费
行
活动3 调查各种项目的预算
1.集体商量可能需要的费用。
2.在饮食方面上应注意卫生、适量等。
食
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
一级标题
输入标题
旅游线路的安排，最好能先阅读详细地图，了解公交车的情况，参考当地人或有经验的人的意见再做决定。
游
活动3 调查各种项目的预算
1.购物地点。
2.购物内容。
购
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
北京五日游费用预算（单位：元）
火车票 住宿 餐饮 市内交通 景点门票 其他 合计
成人260×4 学生130×2 300×2 300×3 80×3 成人280×2 学生150 购物500 4250
优点：表格整理，目标清晰。
建议：设计方案要经济、合理、方便、可行。
活动4 对照比较
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
1
2
3
4
火车选择更节省费用，高铁和飞机更能节省时间。
市内交通选择地铁。
住宿尽量选择交通便利的地方。
景点安排合理。
利用互联网可以查询很多信息，了解很多旅游中意想不到的细节和注意的事项，减少不必要的消费和可能遇到的麻烦。
旅游
小贴士
活动5 解决实际问题
探究新知
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
综合运用，解决问题
输入标题
1.小明一家从北京坐火车去上海，火车开出全程的时，小明睡着了。醒来时，他发现剩下的路程是睡觉前所行路程的，这时火车已行驶的路程是全程的几分之几？
1－×＝1－＝
答：这时火车已行驶的路程是全程的。
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
探究新知
练习
输入标题
2.某景点一日游，旅行社推出A，B两种优惠方案。
现在有5个大人，3个小孩，怎样购票省钱？
A
大人每人240元
小孩每人120元
B
每人200元，团体5人以上（含5人）打八折
A方案：240×5＋120×3＝1560（元）
B方案：200×（5＋3）×80%＝1280（元）
5个大人购团体票，儿童购儿童票：
5×200×80%＋120×3＝1160（元）
1560＞1280＞1160
答：5个大人购团体票，儿童购儿童票最便宜，需要1160元。
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
探究新知
练习
输入标题
3.假期里，张亮一家三口按计划参加了“北京五日游”。旅游结束后，张亮计算了一下，实际旅游费用比预算的5310元节省了。
（1）张亮家的这次旅游，实际旅游费用是多少元？
（2）张亮一家这次旅游，平均每人花费多少钱？（得数保留整十数）
答：实际旅游费用是5015元。
（1）5310×（1－）＝5310×＝5015（元）
答：平均每人花费1670元。
（2）5015÷3≈1670（元）
巩固新知
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
探究新知
练习
一级标题
输入标题
你有什么收获？
北京五日游
设计行程表
确定浏览参观的项目
预算费用
课堂小结
创设情境
布置作业
拓展延伸
探究新知
巩固新知
一级标题
输入标题
文化，是旅游的灵魂。古代的文人墨客，喜欢旅游山水、题诗作画，这使旅游第一次与文化有了接触。及至现代，旅游不仅可以使人寄情山水、放松心情，还可使人陶冶情操、增加阅历、广交朋友，这也使旅游释放出人文关怀的情愫。
拓展延伸
创设情境
布置作业
探究新知
巩固新知
课堂小结
希望同学们在旅游前查阅景点的文化背景和当地的文化，做好准备。
一级标题
输入标题
问问你身边的人去过哪些地方？他们是怎么制定出行计划的？
布置作业
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
再见
5 × =1
1
5
0.25 × 4 =1
× =1
2
3
3
2