【新课标】部编版四下 习作 故事新编 教案

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部编版四年级下册第八单元习作
教学设计
课题 习作：故事新编 单元 第八单元 学科 语文 年级 四下
学习目标 一、文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信。 二、语言运用：根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。三、思维能力：根据已知情节和生活经验，发挥想象，表现活灵活现的人物形象。四、审美创造：续编故事，培养学生表达能力，体会故事带给我们的乐趣。
重点 根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。
难点 续编故事，培养学生表达能力，体会故事带给我们的乐趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入1.出示图片师：你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？今天，我们的习作就是围绕“故事新编”来进行的，让我们一起来写一写吧。 2.擅长跑步的兔子为什么输给了慢吞吞的乌龟呢 师：如果乌龟和兔子再跑一次结果会怎样 这次比赛又会发生什么呢 今天咱们来比比谁的想象更新奇独特，又合乎情理。如果让重新编一个故事，你会怎么编呢？3.板书课题：故事新编
习作指导 二、写作指导（一）习作技法1.跳出原故事情节。要根据自己设定的不同于原故事的结局，创编新的故事情节。 2.展开合理想象。写清故事的起因、经过、结果等情节，要符合逻辑。 3、选择合适的修辞手法，使故事生动、合理、引人入胜。（二）发散思维，创编故事。1.引导学生设想一下故事的结局：乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没赢。兔子赢了。乌龟又赢了。根据故事的结局分成学习小组，设计故事，学生分组完成，教师引导。2.选择一个结局，设计这个结局下的故事情节。 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？3.想象新编故事的情节。预设：河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）跑反方向这回比谁跑得慢（急中出错）路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）借助滑板利用宝葫芦（借助工具）4.根据课件提示的情节，大胆想象细节。（1）学生根据课件提示的情节，大胆想象，与同桌交流。（2）同桌互说互评，大胆想象细节。（3）指导生把想到的情节写下来；指名交流自己写的片段。（出示片段）5.通过这位同学新编故事的片段描写，你认为在新小结：新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的。新编故事，必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。（三）范文引路，引导习作。新龟兔赛跑三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上次赢了它，也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。比赛日子到了，兔子和乌龟都早早来到比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子……终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来后，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”点评：这篇习作语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。 （四）发挥想象，完成习作。根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。要求：1、语句通顺、清楚，不写错别字。2、内容具体。 3、写出故事的趣味性，利用夸张、比喻等修辞手法展开想象。（五）分享习作，修改习作。1.学生把自己的习作和图画与同桌交换，请同桌看看是否写清楚明白了，并提出修改意见。2.根据同学的意见认真修改习作。3.将修改好的习作誊抄在习作本上。 学生读要求，交流本次习作的具体要求。根据故事的结局，学生分组交流自己想象的故事。 用范文引导学生，打开思路，让学生进行适当的模仿与借鉴。
课堂小结 学生思考、交流：怎样编写童话故事？新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，要注意运用拟人手法，大胆地去放飞自己的想象，把故事编得生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，通过新编的童话故事说明一个深刻的道理，表现人物的真善美的形象。
板书设计 故事新编人物形象：活灵活现故事情节：起因—经过—结果奇思妙想　合情合理
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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